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(12分)下图一为白化基因(用a表示)和色盲基因(用b表示)在某女性的体细胞中分布示意图;图二为有关色盲病和白化病的某家庭遗传系谱图,其中Ⅲ9同时患白化和色盲病,Ⅱ4、Ⅱ7、Ⅲ11只患其中的一种病(Ⅱ4和Ⅲ11患同一种病,Ⅱ7患另一种病),其他个体都正常(图二中方框表示男性,圆圈表示女性)。请据图回答:

(1)具有图一所示基因型的女性在减数分裂产生配子时将遵循         定律,产生4种配子。其中带有致病基因的配子的基因型除了aXB、aXb外还有      。
(2)根据图二判断,Ⅱ4患           病,Ⅱ8是纯合子的概率是       
(3)若Ⅲ10和Ⅲ12结婚,所生子女中发病率是         
(4)若Ⅲ9性染色体的组成为XbXbY,那么产生异常生殖细胞的是其        (填父亲或母亲)(假定没有发生基因突变)。

(1)自由组合(或分离定律和自由组合定律)  AXb (2)白化   1/6  (3)13/48 (4)母亲 

解析试题分析:
(1)因图一中含有两对同源染色体,其上含有两对等位基因,所以减数分裂形成配子的过程中等位基因随着同源染色体的分离而分开,非等位基因随着非同源染色体的的自由组合而组合,其产生的配子为
AXB、AXb、aXbXbaXB,其中含有致病基因的为AXb、aXbXbaXB
(2)Ⅱ4、Ⅲ11患同一种病,若Ⅲ11为色盲则Ⅱ6必为色盲,但图解中正常,所以Ⅱ4、Ⅲ11同患白化病;
由于Ⅱ4为白化,Ⅱ7为色盲,而I1、I2正常,所以其基因型为AaXBXb , AaXBY,故Ⅱ8是女性正常纯合子的概率=1/3×1/2=1/6
(3)由于II4是白化,III9既白化有色盲,则II3、II4的基因型为 AaXBXb、aaXBY,所以III10正常女人的基因型为1/2AaXBX1/2AaXBXB;由于III11白化,II5、II6正常,则II5、II6的基因型为AaXBX--、AaXBY,所以III12正常男人的基因型为A__XBY即1/3AAXBY、2/3AaXBY,所以Ⅲ10和Ⅲ12结婚,所生子女中患白化的概率=1/2×2/3×1/4+1/2×2/3×1/4=1/6,不患白化的1-1/6=5/6;
患色盲的概率=1/2×1/3×1/4+1/2×2/3×1/4=1/8,不患色盲的概率=1-1/8=7/8;
不患病的概率=5/6×7/8=35/48,则患病的概率=1-35/48=13/48.
(4)Ⅲ9是男性色盲,则色盲基因来自母亲的X染色体,又Ⅲ9的性染色体异常为X染色体,所以产生异常生殖细胞的是母亲
考点:本题考查减数分裂和自由组合定律的内容,意在考查考生对所学知识的理解和运用以及把握知识间的内在联系,又考查考生识图,分析图的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

科学家将人的胰岛素基因与质粒重组后,导入牛的受精卵,并成功从牛奶中提取到了人胰岛素。回答下列相关问题:
(1)获取目的基因的主要途径包括________和________。
(2)在构建基因表达载体的过程中,目的基因和质粒用同一种________进行切割。
(3)在将基因表达载体导入牛的受精卵的过程中,常采用_______法,若将基因表达载体导入大肠杆菌细胞中,则通常采用_______溶液处理大肠杆菌,使其成为_______细胞。
(4)为了得到较多的卵细胞,可以对受体母牛注射适宜剂量的________;利用获能的精子进行体外受精,经过细胞培养至________期,最后进行____________移植,最终获得“符合要求的个体”,具体是指__________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图表示果实成熟过程中的激素变化情况,说法不正确的是

A.在果实生长发育成熟过程中各种激素协调共同起作用
B.植物开花期间,若受粉障碍,则影响乙烯合成,果实不能发育
C.赤霉素和生长素都能促进细胞伸长,二者起协同作用
D.果实的生长与细胞分裂、细胞伸长都有关系

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

2009年12月7~18日在丹麦首都哥本哈根召开世界气候大会,中国政府作出了降低国内单位生产总值二氧化碳排放量的承诺,到2020年中国国内单位生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%,低碳经济与绿色生活方式引起人们重视。根据下图回答问题:

(1)碳从无机环境中进入生物群落的途径①主要是          
(2)垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一,可将回收后无法直接利用的有机废物发酵处理,该过程所利用的生物属于生态系统的                成分。
(3)煤是“高碳”能源,通过燃烧,碳主要以                的形式进入大气圈。

(4)上图框绿色植物和动物之间存在着“食与被食”的关系,相邻物种的某些个体行为和种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是                   。若上图虚线框中的种群及相互间的关系如下图所示,假设E种群中的能量是5.8×109 kJ;B种群中的能量为1.3×108 kJ。若能量的传递效率为10%~20%,则A种群中的能量至少是________________________kJ。

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弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2·a)。

植物
田鼠

固定的
太阳能
摄入量
同化量
呼吸量
摄入量
同化量
呼吸量
2.45×1011
1.05×109
7.50×108
7.15×108
2.44×107
2.25×107
2.18×107
(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是________。
(2)在研究能量流动时,可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。在1 hm2范围内,第一次捕获并标记40只田鼠,第二次捕获30只,其中有标记的15只。该种群密度是________只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果________。
(3)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于____________,其余在呼吸作用中以热能的形式散失。
(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见,信息能够____________,维持生态系统的稳定。

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回答下列与血糖调节有关的问题。
(1)如图是血糖的激素调节示意图,若以“+”、“-”分别表示促进和抑制作用,则③⑤⑦依次为________,作用①进行的场所是________。

(2)若下图1中的X、Y表示胰岛细胞分泌的两种激素,则X是________,图2表示进食后胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化曲线,其中a表示________的相对含量的变化,图2所示信息与图1________(填“完全吻合”或“不完全吻合”),说明影响血液中两种激素变化的主要因素是_______________________________________________________________。

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(5分)下图为某家族遗传病系谱图,致病基因为B或b,经查3号个体不携带任何致病基因,请回答:

(1)该病的致病基因在       染色体上,是       性基因(填显性或隐性)。
(2)7号的致病基因来自Ⅰ代中的      号个体(填编号)。
(3)若3和4再生一个孩子,是患病男孩的概率为            
(4)若6号与一个表现型正常的男性结婚,则他们所生的孩子患病的可能性是       

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下面是将乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg导入巴斯德毕赤酵母菌生产乙肝疫苗的过程及有关资料,请分析回答下列问题。
资料1:巴斯德毕赤酵母菌是一种甲基营养型酵母菌,能将甲醇作为其唯一碳源,同时AOX1基因也会因受到诱导而表达[5’AOX1和3’AOX1(TT)分别是基因AOX1的启动子和终止子]。
资料2:巴斯德毕赤酵母菌体内无天然质粒,所以科学家改造出了图1所示的pPIC9K质粒用作载体,其与目的基因形成的重组质粒经酶切后可以与酵母菌染色体发生同源重组,将目的基因整合于染色体中以实现表达。

(1)如果要将HBsAg基因和pPIC9K质粒重组,应该在HBsAg基因两侧的A和B位置接上________、________限制酶识别序列,这样设计的优点是避免质粒和目的基因自身环化。
(2)酶切获取HBsAg基因后,需用________将其连接到pPIC9K质粒上,形成重组质粒,并将其导入大肠杆菌以获取________。
(3)步骤3中应选用限制酶________来切割重组质粒获得重组DNA,然后将其导入巴斯德毕赤酵母菌细胞。
(4)为了确认巴斯德毕赤酵母菌转化是否成功,在培养基中应该加入卡拉霉素以便筛选,转化后的细胞中是否含有HBsAg基因,可以用________方法进行检测。
(5)转化的酵母菌在培养基上培养一段时间后,需要向其中加入________以维持其生活,同时诱导HBsAg基因表达。

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(8分)以下是某同学关于酶特性的实验操作步骤,请根据要求回答:

步 骤
操作方法
试 管


1
注入可溶性淀粉溶液
2mL

2
注入蔗糖溶液

2mL
3
注入斐林试剂
2mL
2mL
4
注入新鲜的某种酶溶液
2mL
2mL
5
酒精灯隔水加热
煮沸1min
6
观察现象
A
B
(1)若该实验的目的是验证酶作用的专一性,则步骤4可以选用                             两种不同类别的酶。
(2)如果按上述步骤进行操作,分析A、B可能出现的现象及原因:
现象:                                                              (2分)
原因:                                                             
                                                             (2分)
(3)该实验步骤中存在明显的缺陷,请写出正确的操作步骤(注:可直接用上表步骤中的数字表示,需增加的步骤用文字表述):                                        
                                                            (2分)

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