练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    13．生物氧化塘是利用藻类和细菌处理污水的一种生态系统．如图是生物氧化塘内部成分之间的关系，相关分析错误的是（　　）
    A．生物氧化塘利用了生态工程的协调与平衡、物种多样性等原理
    B．在该氧化塘中引进硝化细菌有利于对污水的处理
    C．b层中的藻类和细菌具有种间互助关系
    D．出水处只要对细菌数量进行有效控制便可排放

    分析 根据题图分析，A层中有机物被各种微生物分解，产生的产物到B层中可与细菌代谢产物一同被藻类利用产生O2，而O2又可被好氧型细菌所利用．由此可知生物氧化塘利用了物质循环再生和物种多样性等原理，且B层中的藻类和细菌具有种间互助关系．如果在该塘中引进硝化细菌，则可将产生的多余NH3转变为NO3-，利于污水的净化．而污水经处理后是否达到排放标准，不仅需要对细菌等微生物数量进行控制，还要对主要污染物进行检测，合格后才能排放．

    解答 解：A、生物氧化塘利用了生态工程的物质循环再生、物种多样性等原理，A正确；
    B、如果在该塘中引进硝化细菌，则可将产生的多余NH3转变为NO3-，利于污水的净化，B正确；
    C、A层中有机物被各种微生物分解，产生的产物到B层中可与细菌代谢产物一同被藻类利用产生O2，而O2又可被好氧型细菌所利用，因此B层中的藻类和细菌具有种间互助关系，C正确；
    D、污水经处理后是否达到排放标准，不仅需要对细菌等微生物数量进行控制，还要对主要污染物进行检测，合格后才能排放，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查了利用人工湿地处理污水的过程，意在考查考生分析题图获取信息的能力，识记和理解相关内容是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图是某生态农场以沼气为纽带，联动农作物种植、蚯蚓养殖、养鱼、养鸡、养鸭等产 业的示意图．请据图回答下列问题：

    （1）图中蘑菇房中的蘑菇等真菌属于生态系统成分中的分解者．
    （2）该生态农场实现了生活垃圾、动物粪便、沼渣和沼液的充分利用，利用了生态学的物质循环再生原理．养鱼场的池塘不用换水，池底干干净净，每天只需补充蒸发水，所有生物正常生存，说明该池塘具有自我调节能力．
    （3）利用沼气燃烧为鸡舍延长照明时间，提髙产蛋率；利用性外激素诱捕果园中的害虫．这些实例体现了生态系统的信息传递在农业生产中的应用．该农场果园的抵抗力稳定性较低，最可能的原因是果园中生物多样性低，营养结构简单．
    （4）该生态农业与传统农业相比，具有明显的优势是能量多级利用、减轻了对环境的污染（实现了废物资源化等）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为密闭容器内某植物在晴天、阴天两种天气光合速率的变化曲线，下列叙述错误的是（　　）
    A．限制a〜b段光合速率的环境因素主要有光照强度、CO2浓度
    B．d〜f段植物体内有机物总量不断增加
    C．f〜g段的变化是晴天正午植物蒸腾作用过强，气孔关闭所致
    D．g点该植物的真正光合速率与细胞呼吸速率相等

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．玉米通常去顶部开雄花，下部开雌花．在一个育种实验中，选取A、B两棵植株进行了如图所示的三组实验．据图回答有关问题：
    实验一：将植株A的花粉传授到同一植株的雌花序上．
    实验二：将植株B的花粉传授到同一植株的雌花序上．
    实验三：将植株A的花粉传授到植株B的另一雌花序上．
    上述三组实验，各雌花序发育成穗轴上的玉米粒的颜色数如表所示：
    实验黄色玉米粒白色玉米粒
    一587196
    二0823
    三412386
    （1）在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是白粒，判断的理由是由实验一可知，植株A自交，后代出现性状分离且黄：白≈3：1．
    （2）如果用G代表显性基因，g代表隐性基因，则植株A的基因型为Gg，植株B的基因型为gg．实验子一代黄色玉米中杂合子占$\frac{2}{3}$．
    （3）玉米的高茎对矮茎为显性．为探究一高茎玉米果穗上所有子粒全为纯合、全为杂合还是既有纯合又有杂合，某同学选取了该玉米果穗上两粒种子作为亲本，单独隔离种植，观察记录并分别统计子代植株的性状，子代全为高茎，该同学即判断玉米果穗所有子粒为纯种．可老师认为他的结论不科学，为什么？选择样本太少，实验有一定的偶然性，不能代表全部子粒的基因型．
    请写出科学的实验思路用该种玉米果穗上的全部子粒作为亲本，单独隔离种植，让其自交，观察记录并分别统计子代植株的高矮．
    预期结果：①若子代全为高茎，所有子粒全为纯合；
    ②若子代既有高茎又有矮茎，所有子粒全为杂合；
    ③若部分种子子代全为高茎，另一部分种子子代既有高茎又有矮茎，所有子粒既有纯合又有杂合．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．关于固定化酶技术说法，正确的是（　　）
    A．固定化酶技术就是固定反应物，将酶依附着载体围绕反应物旋转的技术
    B．固定化酶的优势在于能催化一系列的酶促反应
    C．固定化酶中的酶无法重复利用
    D．固定化酶是将酶与固相载体固定在一起

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，其相互关系见图，请据图分析回答：

    （1）图示可知免疫系统不是（是或不是）一个完全自主的系统．图中的①可以代表的物质有淋巴因子和抗体．
    （2）②表示侵入内环境的某种病毒，机体将通过体液免疫和细胞免疫（或特异性免疫）过程清除该病毒．该过程中免疫细胞发挥重要作用．
    （3）若③表示促甲状腺激素，对③的分泌具有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素，可见甲状腺激素的分泌存在着反馈调节机制．
    （4）人体受到寒冷刺激时，下丘脑神经细胞膜作为突触后膜接受内环境中的神经递质，膜两侧的电位变化为由外正内负变为内正外负，进而控制机体产生更多热量．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图是植物细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列有关叙述正确的是（　　）
     
    A．过程①只在线粒体中进行
    B．过程②在细胞质基质和叶绿体中进行
    C．过程①和②中能量可相互转化
    D．过程①和②中均能产生[H]

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．将一个未标记的二倍体精原细胞放入32P标记的培养液中培养．当细胞处于减数分裂四分体时期时，下列说法错误的是（　　）
    A．细胞内含有2条Y染色体B．细胞含有2个染色体组
    C．细胞中所有染色体都被32P标记D．32P可能出现在DNA、RNA等物质上

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省金丽衢十二校联考高三上第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在性状分离比的模拟实验中，将甲袋子内的小球数量（D：d=1：1）总数增加到乙袋子内的小球数（D：d=1：1）的10倍，之后进行上百次模拟实验，则下列说法错误的是（ ）

    A．甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官

    B．该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际情况

    C．最终的模拟结果是DD：Dd：dd接近于1：2：1

    D．袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案