A. | 甲图可表示减数第一次分裂前期 | B. | 乙图可表示减数第二次分裂前期 | ||
C. | 丙图可表示有丝分裂后期 | D. | 丁图可表示减数第二次分裂末期 |
分析 分析柱形图:甲图中染色体:DNA:染色单体=1:2:2,且染色体数目与体细胞相等,由此可知,甲可能处于减数第一次分裂或有丝分裂前期和中期;乙图中染色体:DNA:染色单体=1:2:2,且染色体数目是体细胞的一半,由此可见,乙可能处于减数第二次分裂前期或中期;丙图中无染色单体,且染色体:DNA=1:1,且染色体数目与体细胞相等,由此可知,丙处于有丝分裂间期的开始阶段或减数第一次分裂间期的开始阶段或有丝分裂末期;丁图中无染色单体,且染色体:DNA=1:1,且染色体数目是体细胞的一半,说明丁处于减数第二次分裂末期.
解答 解:A、甲图可表示减数第一次分裂各时期,或有丝分裂前期、中期,A正确;
B、乙图可表示减数第二次分裂前期或中期,B正确;
C、丙图可表示有丝分裂间期的开始阶段,或减数第一次分裂间期的开始阶段,或有丝分裂末期,不能表示有丝分裂后期,C错误;
D、丁图可表示减数第二次分裂末期,D正确.
故选:C.
点评 本题结合柱状图,考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体的数量变化规律,重点考查柱形图的分析,要求学生掌握有丝分裂和减数分裂各时期的特点,能根据染色体:染色单体:DAN的比值和染色体含量来判断细胞可能的分裂方式和所处的时期.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①中包含植物的呼吸消耗量 | B. | ②为次级生产量 | ||
C. | ④用于植物动物生长、发育和繁殖 | D. | ⑤⑥⑦之和为植物有机物积累量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应取刚采摘的玫瑰花瓣,不能取放置时间很长的花瓣 | |
B. | 提取时花瓣与清水的质量比为4:1 | |
C. | 蒸馏温度太高、时间太短,提取的玫瑰油品质就差 | |
D. | 向分离的油层中加入无水硫酸钠,然后过滤就可以得到玫瑰油了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 22对常染色体+XY | |
B. | 44条常染色体+XY | |
C. | 44条常染色体+XX或44条常染色体+YY | |
D. | 22条常染色体+Y或22条常染色体+X |
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨师范大学附属高一上月考生物卷(解析版) 题型:选择题
关于细胞学说的建立过程,下列说法正确的是( )
A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | GP可能是细胞表面的糖蛋白,与病毒侵染细胞时信息识别有关 | |
B. | 假如L是一种RNA聚合酶,则可以催化病毒的逆转录过程 | |
C. | 合成7种蛋白质需要宿主细胞内4种游离的核苷酸、ATP和酶 | |
D. | 病毒RNA可能以胞吞的方式进入宿主细胞 |
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