某同学做了如下实验:取A.B两支试管.在A管中加入煮熟的蚕豆子叶.B管中加入发芽的蚕豆子叶.在两管中分别加入甲烯蓝溶液(注:甲烯蓝氧化态为蓝色.接受氢后为无色)一段时间后倒出溶液.两管中的子叶都呈蓝色.然后.两管分别加水淹没子叶.抽气.在水面上覆盖适量石蜡油.37℃保温一段时间后.发现A管中的子叶不变色.B管中的子叶蓝色变浅.取出子叶放在滤纸上.一题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某同学做了如下实验：
取A、B两支试管，在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液(注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色)一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没子叶、抽气，在水面上覆盖适量石蜡油，37℃保温一段时间后，发现A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅，取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现A管中取的子叶不变色，B管中取出的子叶蓝色变深。根据上述实验现象，回答问题：
(1)37℃保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是_________________．
(2)滤纸上B管子叶蓝色变深的原因是______________________________
(3)A管子叶37℃保温后不变色的原因是___________________________。
(4)该实验设置A管的目的是__________________________。

(1)子叶在无氧呼吸过程中产生的氢能使甲烯蓝还原
(2)通过呼吸作用还原的甲烯蓝被氧化
(3)子叶细胞的酶失活，无呼吸作用
(4)作对照实验

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相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

（2013新课标II卷）29.（10分）

已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

试管号	GA溶液	缓冲液	水	半粒种子10个	实验步骤		实验结果
试管号	GA溶液	缓冲液	水	半粒种子10个	步骤1	步骤2	实验结果
1	0	1	1	带胚	25℃保温24h后去除种子，在各试管中分别加入1ml淀粉液	25℃保温10min后各试管中分别加入1ml碘液，混匀后观察溶液颜色深浅	++
2	0	1	1	去胚			++++
3	0.2	1	0.8	去胚			++
4	0.4	1	0.6	去胚			+
5	0.4	1	0.6	不加种子			++++

注意：实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。

回答下列问题：

（1）α-淀粉酶催化水解可生成二糖，该二糖是。

（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的掂分量比试管2中的，这两只试管中淀粉量不同的原因是。

（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是。

（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明。

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科目：高中生物 来源：2012届江西省吉水中学高三第九次周考考试生物试卷 题型：单选题

回答下列I、II小题：
I、下图表示光照强度对A、B两种植物光合作用强度的影响。据图回答：

（1）A、B两种植物光合作用过程中光能利用率的差异是_______________________                   。(2分)
（2）在农业生产中，与B植物相比，A植物应种植在________条件下。（2分）
II、某同学做了如下实验：取A、B两支试管，在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕
豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色）一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没子叶、抽气，在水面上覆盖适量石蜡油，37℃保温一段时间后，发现A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅．取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现Ａ管中取的子叶不变色，Ｂ管中取出的子叶蓝色变深。
根据上述实验现象，回答问题：
（1）37℃保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是                               。
（2）滤纸上Ｂ管子叶蓝色变深的原因是                                        。
（3）Ａ管子叶37℃保温后不变色的原因是___________________________。
（4）该实验设置A管的目的是__________________________。

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科目：高中生物 来源：2011-2012学年湖北宜昌金东方学校高二上学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

（11分）请据右图分析回答：

⑴N释放神经递质是否消耗ATP？        （是／否），神经递质直接进入的内环境是             。
⑵若M为恒温动物的下丘脑神经分泌细胞，则在寒冷环境中，M分泌的（激素）            会增加。
⑶当神经纤维受到刺激后，膜内局部电流的移动方向是                                  。
⑷甲图中存在       个突触，刺激e点时，电流表偏转     次。
⑸某种药物可以阻断青蛙的屈肌反射活动，但是不知道该药物是抑制神经纤维上兴奋的传导还是抑制突触间隙兴奋性递质的传递，甲图中各点可作为投药或者刺激的部位，某同学做了如下实验：
①第一步：电刺激e点可以检测肌肉是否具有生理机能，若肌肉收缩，说明肌肉功能正常。这种现象是不是反射？        。
②第二步：将药物投放在b处，刺激    点肌肉不收缩，刺激c点       （发生／不发生）肌肉收缩，证明药物抑制突触间隙兴奋性递质的传递。
③第三步：将药物投放在d处，刺激   点肌肉不收缩，刺激    点肌肉发生收缩，证明药物抑制神经纤维上兴奋的传导。

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科目：高中生物 来源：2011届浙江省绍兴一中高三期中考试生物试卷 题型：综合题

回答下列I、II小题：
I、下图表示光照强度对A、B两种植物光合作用强度的影响。据图回答：

（1）A、B两种植物光合作用过程中光能利用率的差异是________________ 。
（2）在农业生产中，与B植物相比，A植物应种植在______________条件下。
II、某同学做了如下实验：取A、B两支试管，在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色）一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没子叶、抽气，在水面上覆盖适量石蜡油，37℃保温一段时间后，发现A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅．取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现Ａ管中取的子叶不变色，Ｂ管中取出的子叶蓝色变深。
根据上述实验现象，回答问题：
（1）37℃保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是_________________．
（２）滤纸上Ｂ管子叶蓝色变深的原因是______________________________
（３）Ａ管子叶37℃保温后不变色的原因是___________________________。
（４）该实验设置A管的目的是__________________________。