有人将植物幼嫩茎段纵切后浸没在不同浓度的生长素溶液中.一段时间后.发现茎段的半边茎向内侧弯曲生长如图甲.弯曲角度a与生长素浓度的关系如图乙．若将切割后的茎段浸没在某未知浓度的生长素溶液中.测得半边茎的弯曲角度为α1.将该生长素溶液稀释至原浓度的80%后.测得半边茎的弯曲角度为α2．下列分析正确的是( ) A.生长素的作用使半边茎外侧细� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

有人将植物幼嫩茎段纵切后浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，发现茎段的半边茎向内侧弯曲生长如图甲，弯曲角度a与生长素浓度的关系如图乙．若将切割后的茎段浸没在某未知浓度的生长素溶液中，测得半边茎的弯曲角度为α₁，将该生长素溶液稀释至原浓度的80%后，测得半边茎的弯曲角度为α₂．下列分析正确的是（　　）

A、生长素的作用使半边茎外侧细胞分裂速度比内侧细胞分裂速度更慢

B、半边茎的弯曲方向说明茎内外两侧的细胞对生长素的敏感程度相同

C、图乙中弯曲角度α₁对应两个生长素浓度说明生长素的作用具有两重性

D、若弯曲角度α₁大于α₂，则稀释前生长素溶液的浓度应该为10μmol?L^-1

考点：生长素的作用以及作用的两重性

专题：

分析：分析题图可知，在一定的范围内，随生长素浓度增加弯曲的角度增加，说明随生长素浓度增加，生长素促进生长的作用增强，但超过一定浓度后随生长素浓度增加，弯曲的角度减小，说明随生长素浓度增加生长素促进生长的作用逐渐减弱，弯曲角度为α₁，对应两个生长素浓度，即10μmol?L^-1和15μmol?L^-1．

解答： 解：A、生长素通过促进细胞伸长促进生长，不是通过促进细胞分裂促进生长，A错误；
B、半边茎的弯曲方向说明茎内外两侧的细胞对生长素的敏感性不同，外侧对生长素更敏感，B错误；
C、生长素作用的两重性是指高浓度抑制，低浓度促进，图乙中弯曲角度α₁对应两个生长素浓度都具有促进作用，不能体现生长素作用的两重性，C错误；
D、该生长素溶液稀释至原浓度的80%后，弯曲角度α₂小于α₁，则稀释前生长素溶液的浓度应该为10μmol?L^-1，D正确．
故选：D．

点评：本题的知识点是生长素的生理作用、生长素作用的两重性特点，对于生长素作用两重性特点的准确理解是解题的关键，本题主要考查学生对生长素作用两重性的理解能力、分析题图获取信息并利用相关信息结合所学知识进行推理、判断获取结论的能力．

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：

生长素促进细胞伸长的原理引起科学家的关注．如图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图．请分析回答．

（1）从图1中可以看出，在生长素的刺激下，H⁺通过

方式跨膜进入了细胞壁，激活酶X，进而促进

，从而使细胞壁松散，最终使细胞伸长．
（2）生长素发挥作用首先是与细胞膜上的受体结合，形成“激素一受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的

功能．
（3）有研究表明，适宜浓度的酸性物质，都能引起植物细胞的伸长，这些研究成果是否支持细胞壁松散这一学说？

（填“是”或“否”）．
（4）在人们认识生长素的历程中，曾有三种观点对植物向光性现象进行解释．
观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；
观点二：单侧光导致向光侧生长素分解；
观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质．生物小组为探究植物向光性的机理，设计了如图2的实验装置，通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析，可以得出相应的结论．如果

，则支持观点一；如果

，则支持观点二；如果

，则支持观点三．

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科目：高中生物 来源： 题型：

关于如图的叙述中，不正确的是（　　）

A、甲图所示生物的配子中携带A基因的概率为

，携带b基因的概率为

B、乙图所示细胞中含有三个染色体组

C、丙图所示患者W的父亲不可能是该致病基因的携带者

D、丁图所示生态系统内的食物链不超过30条

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列实验，设计不合理的是（　　）

实验编号	探究课题	选用材料与试剂
①	质壁分离和复原	人口腔上皮细胞、蔗糖液、清水
②	温度对酶活性的影响	新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
③	观察细胞有丝分裂	洋葱表皮细胞、解离液、清水、龙胆紫溶液
④	PH对酶活性的影响	新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂
⑤	低温诱导染色体加倍	洋葱根尖、卡诺氏液、解离液、碘液