甲表示动物细胞,乙表示正在出芽的酵母菌。请据图回答下列问题:
(1)甲和乙细胞都属于 细胞;细胞膜上蛋白质和磷脂的运动有利于细胞完成多种生理功能,例如:胞吞胞吐、 (举2例)等。
(2)若甲细胞为效应B细胞,参与抗体合成、分泌有关的结构有 。(用序号表示)
(3)酵母菌产生CO2的场所有[ ] 。
(1)真核 分裂、生长、细胞变形、主动运输等(答案合理即得分)
(2)1、2、3、4、6、7
(3)[9、10]线粒体(基质)、细胞质基质
【解析】
试题分析:甲表示动物细胞,乙表示酵母菌,二者的共性在于均有典型的细胞核,属于真核生物。胞吞胞吐、细胞融合、细胞分裂、生长、细胞变形、主动运输等均体现了细胞膜的流动性。抗体在核糖体4上合成,经3内质网和6高尔基体的加工,形成分泌小泡最终与细胞膜7融合,将抗体分泌达到细胞外.该过程需要线粒体1提供能量,需要细胞核中基因的指导。酵母菌有氧情况下,在线粒体9中产生CO2;无氧情况下,在细胞质基质10中产生CO2.
考点:本题考查细胞的结构与功能、分泌蛋白的合成分泌以及细胞呼吸的相关知识,意在考查考生识图析图、获取信息的能力,以及理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:
研究人员对取自五种不同生物的部分生活细胞(甲、乙、丙、丁、戊)进行分析、观察等实验,获得的结果如下表(表中“√”表示有,“×”表示无),请据表作答。
五种不同生物的部分生活细胞结构分析
核膜 | 叶绿素 | 叶绿体 | 细胞膜 | 细胞质 | 细胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | × | √ | √ | √ |
丙 | √ | × | × | √ | √ | × |
丁 | × | √ | × | √ | √ | √ |
戊 | × | × | × | √ | √ | √ |
甲、乙、丙、丁、戊五种细胞中
(1)_____可能取自高等植物,判断的依据是_____________________。
(2)_____可能取自动物,判断的依据是_____________________。
(3)_____可能是原核细胞,判断的依据是_____________________。
(4)原核细胞和真核细胞的区别是_____________________,动物细胞与植物细胞的区别是_____________________。
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科目:高中生物 来源:2015届浙江江山实验中学高二第一次阶段性测试生物卷(解析版) 题型:选择题
对4种不同的活细胞进行分析,获得的结果如下表:(表中“√”表示有,“╳”表示无),下列说法正确的是
|
核膜 |
叶绿体 |
中心体 |
细胞壁 |
甲 |
√ |
√ |
╳ |
√ |
乙 |
√ |
╳ |
√ |
√ |
丙 |
√ |
╳ |
√ |
╳ |
丁 |
╳ |
╳ |
╳ |
√ |
A. 甲是植物细胞,乙是动物细胞
B. 乙是低等植物细胞,丙是动物细胞
C. 丁由于没有叶绿体,不能进行光合作用
D. 酵母菌的结构与丁最相似
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科目:高中生物 来源:2014届湖南省高一上学期期中考试试卷 题型:综合题
(14分)
(1)请据图分析回答下列问题:
图甲细胞为 (真核或原核)生物细胞,判断理由是 。
图乙细胞为 (真核或原核)生物细胞,乙细胞中的④是 (物质),其所在的区域称为 ,该物质在图甲细胞中主要存在于 中的「 」 (填序号及名称)上。
(2)动物细胞和植物细胞的区别是动物细胞无 、 和 ,而高等植物无 。
(3)研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察、实验,获得的结果如下表(表中的“√”表示“有”,“×”表示“无”)。
|
核膜 |
光合作用(能否) |
核糖体 |
细胞壁 |
甲 |
√ |
√ |
√ |
√ |
乙 |
√ |
× |
√ |
× |
丙 |
× |
√ |
√ |
√ |
甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物?
甲 乙 丙
A.杨树 B.山羊 C.蘑菇 D.蓝藻
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科目:高中生物 来源:2014届河北省石家庄市高一上学期期末考试生物A卷试卷 题型:综合题
(6分)研究人员对取自高等植物、动物、原核生物的部分生活细胞(甲、乙、丙、丁、戊) 进行形态观察和物质分析,结果如下表(表中“√”表示有,“×”表示无)。请据表作答:
(1) 取自高等植物,判断的依据是 。
(2) 取自动物,判断的依据是 。
(3) 取自原核生物,判断的依据是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
对4种不同的活细胞进行分析,获得的结果如下表:(表中“√”表示有,“╳”表示无),下列说法正确的是
核膜 | 叶绿体 | 中心体 | 细胞壁 | |
甲 | √ | √ | ╳ | √ |
乙 | √ | ╳ | √ | √ |
丙 | √ | ╳ | √ | ╳ |
丁 | ╳ | ╳ | ╳ | √ |
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