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    2．图是人体内某些信息分子作用的示意图，字母表示信息分子，数字表示相关细胞生命活动．据图回答问题：

    （1）写出相关信息分子的名称：B神经递质，C抗利尿激素，D胰岛素．
    （2）A物质的名称为促甲状腺激素，其本质是蛋白质．
    （3）E物质作用于B细胞的部位是细胞膜（表面），使B细胞发生的变化是增殖分化，产生浆细胞和记忆细胞．②表不C物质能够促进肾小管细胞对水的重吸收作用．

    分析 分析图示可知，A是垂体合成分泌的促甲状腺激素，B是神经递质，C是抗利尿激素，D是胰岛素，E是淋巴因子，F是促激素释放激素，G是甲状腺激素，①是B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，②是抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收．

    解答 解：（1）由以上分析可知：B是神经递质，C是抗利尿激素，D是胰岛素．
    （2）A是垂体合成分泌的促甲状腺激素，能促进甲状腺分泌甲状腺激素，促甲状腺激素的本质是蛋白质．
    （3）E淋巴因子作用于B细胞的部位是细胞膜（表面），使B细胞发生的变化是增殖分化，产生浆细胞和记忆细胞．②表示C抗利尿激素能够促进肾小管和集合管细胞对水的重吸收．
    故答案为：
    （1）神经递质    抗利尿激素      胰岛素
    （2）促甲状腺激素      蛋白质
    （3）细胞膜（表面）    增殖分化，产生浆细胞和记忆细胞      对水的重吸收

    点评 本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了神经调节、水平衡调节、血糖调节以及免疫调节等相关知识，要求考生具有一定的识图能力和理解能力，解题关键是能够图中关键生理变化判断信号分子的种类．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．将牛催乳素基因用32P标记后导入小鼠乳腺细胞，选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的细胞，置于不含32P的环境中进行体外培养，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．该细胞在培养过程中，其牛催乳素基因数目不变
    B．基因整合到染色体上后，未改变该细胞的基因型
    C．该基因表达时所需tRNA与氨基酸种类数相同
    D．该细胞连续分裂两次后，子细胞中32P标记的占$\frac{1}{2}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．噬菌体侵染细菌的实验中，没有用到的实验方法或手段是（　　）
    A．同位素示踪
    B．离心处理
    C．用含有各种成分的培养基培养T2噬菌体
    D．用搅拌器搅拌

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．生命条形码是利用标准的DNA片段对物种进行快速鉴定的技术．2013年，来自全球43个国家和地区的400多位科学家共同发表《昆明宣言》，呼吁加强生命条形码领域的国际合作，从而推动全球生物多样性的保护和发展．下列相关叙述中，错误的是（　　）
    A．生命条形码技术有利于建立濒危物种种质库
    B．退耕还林、退田还湖是保护生物多样性的重要手段
    C．生态系统中捕食者的存在不利于物种多样性的提高
    D．物种多样性形成的重要原因之一是自然选择的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图1表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列．现有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4种限制性核酸内切它们识别的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．

    （1）若用限制酶SmaI完全切割图中含有目的基因D的DNA片段，其产物长度分为537、790、661． 若图1DNA分子中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换，那么基因D就突变为基因d．从隐形纯合子中分离出图示对应的DNA片段，用限制酶Sma I完全切割，产物中共有2种不同长度的DNA片段．
    （2）为了提高试验成功率，需要通过PCR技术扩增目的基因，以获得目的基因的大量拷贝．在目的基因进行扩增时，加入的引物有A、B两种，若该目的基因扩增n代，则其中含有A、B引物的DNA分子有2n-2个．
    （3）若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行连接，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是BamH1．
    （4）为了筛选出成功导入含目的基因D的重组质粒的大肠杆菌，首先将大肠杆菌在含抗生素B的培养基上培养，得到如图2示的菌落．
    再将灭菌绒布按到培养基上，使绒布面沾上菌落，然后将绒布按到含抗生素A的培养基上培养，得到如图4的结果（空圈表示与图3对照无菌落的位置）．挑选目的菌的位置为图1培养基中对应图2中消失的菌落．

    （5）若目的基因在工程菌中表达产物是一条多肽链，如考虑终止密码，则其至少含有的氧原子数为340．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图显示有丝分裂过程中的姐妹染色单体及着丝粒、动粒结构，其中动粒有驱动染色单体分离的作用，据图回答问题．
    （1）根尖成熟区细胞是否会出现动粒结构？不会；为什么？根尖成熟区细胞为高度分化细胞，不能进行细胞分裂，而动粒只出现在细胞分裂过程中，所以根尖成熟区细胞不会出现动粒结构．
    （2）在正常情况下，图中的姐妹染色单体A．
    A．含有相同的遗传信息     B．含有等位基因
    C．分别来自父方和母方     D．不含有非等位基因
    姐妹染色单体分离与黏连蛋白解聚有关．分离酶能使黏连蛋白解聚．通常情况下，分离酶与securin蛋白结合而不表现出活性．进入有丝分裂后期时，细胞中的后期促进复合体（APX）被激活，此复合体能特异性选择并引导secrin蛋白降解，激活分离酶．APX自身不能独立工作，需要Cdc20（一种辅助因子）协助．
    （3）有丝分裂后期，姐妹染色单体分离的原因是AB．
    A．黏连蛋白发生解聚          B．securin蛋白被降解   C．APX与分离酶结合  D．Cdc20被抑制
    （4）上述资料能表明的事实是ACD．
    A．姐妹染色单体的分离与纺锤丝的活动无关
    B．黏连蛋白解聚是动粒驱动的结果
    C．姐妹染色单体的分离需要酶的参与
    D．Cdc20、APX等物质的作用结果导致细胞染色体数目加倍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．有关细胞生命历程中各种现象的叙述，错误的是（　　）
    A．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖
    B．衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录
    C．随着细胞的生长，细胞的相对表面积会有所减小
    D．克隆羊多利的产生，体现了动物细胞细胞核具有全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关科学发现的说法，正确的是（　　）
    A．摩尔根运用类比推理法证明了基因在染色体上
    B．孟德尔在豌豆开花时对母本进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
    C．鲁宾、卡门运用同位素标记法证明了光合作用释放的O2来源于CO2
    D．促胰液素的发现证明了胰液的分泌与体液调节有关

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    11．某课外活动小组用淀粉酶催化淀粉水解的实验探究pH对酶活性的影响，得到如图所示的实验结果．请回答相关问题：
    （1）该实验中以1h后淀粉剩余量作为检测因变量的指标，该物质的单体是葡萄糖．
    （2）如图所示的实验结果与预期不符，查阅资料后发现，盐酸能催化淀粉水解．PH为3条件下的淀粉酶活性小于（填“小于”、“等于”或“大于”）pH为9条件下的酶活性，原因是因为pH为3的条件下，有盐酸催化淀粉水解干扰实验结果．
    （3）在常温、常压下，与盐酸相比，淀粉酶降低反应活化能的作用更显著，据图的判断依据是1h后，pH为7的条件下淀粉的剩余量小于酸性条件下（或PH为1条件下）淀粉的剩余量．

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