A. | 人的内分泌系统包括分散在体内的一些无管腺和细胞 | |
B. | 某些下丘脑的神经细胞兼有内分泌的功能 | |
C. | 体液调节具有作用缓慢而广泛的特点 | |
D. | 下丘脑的活动受到腺垂体分泌的促甲状腺激素的直接调节 |
分析 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而促进代谢增加产热,这属于分级调节.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
解答 解:A、人的内分泌系统包括内分泌器官和内分泌细胞,即分散在体内的一些无管腺和细胞,A正确;
B、下丘脑具有神经调节功能,其中的神经内分泌细胞兼有内分泌的功能,B正确;
C、与神经调节相比,体液调节具有作用缓慢而广泛的特点,C正确;
D、腺垂体的活动受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调节,下丘脑受甲状腺激素的反馈调节,D错误.
故选:D.
点评 本题考查下丘脑和垂体功能,主要考查对下丘脑和垂体功能的记忆和理解,用能用于分析和判断相关问题.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江哈尔滨师范大学附属中学高三下三模理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于动、植物生命活动调节的叙述,正确的是
A.兴奋型神经递质能引起突触后膜发生有化学信号向电信号的转变
B.胃泌素可促进胃液分泌,若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这属于正反馈调节
C.抗体直接消灭主细胞内麻风杆菌的过程属于体液免疫
D.植物体内发育着的种子里的色氨酸可转变为细胞分裂素,从而促进果实发育
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触后膜→突触间隙→突触前膜 | B. | 突触小泡→突触后膜→突触间隙 | ||
C. | 突触小泡→突触间隙→突触后膜 | D. | 突触前膜→突触后膜→突触间隙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 完成e时期的子细胞变化方向有三种可能,一种如图所示,一种暂不分裂,还有一种将分化成某种组织 | |
B. | 该细胞中含有4条染色体的时期是a、b、d | |
C. | 不同物种的细胞周期的长短主要受温度影响 | |
D. | 从b到b是一个完整的细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以用显微镜检测胎儿是否患21三体综合征 | |
B. | 选择在患者家系中调查人类遗传病的发病方式较为理想 | |
C. | 各种遗传病都是由一种或多种致病基因引起的 | |
D. | 如果一对正常的夫妇第一胎生了一个患红绿色盲的儿子,则第二胎可尽量生育一女孩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中学生实践调查人群中的遗传病活动时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病 | |
B. | 常见的优生措施有避免近亲结婚、提倡适龄生育和进行产前检测等 | |
C. | 通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因,但也可能患染色体异常遗传病 | |
D. | 胎儿所有先天性疾病都可通过产前诊断来确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构 | |
B. | 此细胞不可能是植物细胞,只能是动物细胞 | |
C. | 结构①②③④中都含有大量磷脂 | |
D. | 结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 | |
B. | 生态系统长期维持相对稳定时能量输入等于能量输出 | |
C. | 物质循环、能量流动和信息传递属子生态系统的功能 | |
D. | 生态系统在受到外界干扰时,完全可以依靠自我调节能力来维持自身的相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 | |
B. | 用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内细胞 | |
C. | 样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样 | |
D. | 探究酵母菌种群数量计数时,将试管中的培养液震荡摇匀 |
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