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17.图示某生态系统中碳循环过程下列相关叙述不正确的是(  )
A.乙与丙的存在使碳循环速度加快
B.c、d过程中碳移动的形式均为有机物
C.因呼吸消耗,乙对食物的同化量远小于摄入量
D.甲、乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落

分析 根据题意和图示分析可知:图中由于甲与大气为双箭头,所以甲是生产者,甲、乙、丙都有箭头指向丁,丁只有一个向外的箭头指向大气,所以丁是分解者,则乙、丙分别是初级消费者、次级消费者.

解答 解:A、图中乙、丙分别是初级消费者、次级消费者,它们加速了碳循环过程,A正确;
B、b过程中碳移动的形式为无机物,而c、d为含碳有机物,B正确;
C、乙对食物的同化量包括其呼吸消耗量,乙对食物的同化量小于摄入量是因为有部分食物没有消化,以粪便形式排出,C错误;
D、图中甲、乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落,D正确.
故选:C.

点评 本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.

练习册系列答案
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8.下列过程中,消耗ATP和产生ATP的过程分别是(  )
①大脑思考   ②植物的根吸收土壤中的无机盐离子  ③无氧呼吸的第二阶段 ④红细胞吸收葡萄糖   ⑤分泌蛋白的合成、加工、运输及分泌过程  ⑥有氧呼吸的第一阶段  ⑦酵母菌产生酒精的过程.
A.①⑤,②③⑥⑦B.①②④,③④⑦C.①②⑤,③⑥⑦D.①②⑤,⑥⑦

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5.遗传信息、密码子、RNA聚合酶结合位点分别位于(  )
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12.自然界中有一种含有叶绿体的原生动物--眼虫,这说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活.某同学提出问题:“动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗?”他尝试设计出下列具体的实验方案.结合实验方案回答:

实验原理:根据眼虫的特点,动物细胞和植物细胞之间在理论上是可以实现杂交的.实验步骤如下:
(1)①中选的植物材料细胞中,必须有的细胞器是叶绿体.
(2)③过程所用的酶是纤维素酶和果胶酶.
(3)④过程除了用电激之外,还可以用灭活的病毒、聚乙二醇、振动、离心等作为诱导因素.
(4)在整个实验过程中,要强调所用的器械的灭菌和无菌操作,原因是各种杂菌可以在培养基上面迅速生长,培养基一旦被污染,迅速生长的各种杂菌不但会和培养物争夺营养,而且这些杂菌生长的过程中会生成大量对培养物有害的物质导致培养物迅速死亡.
(5)在⑤⑥过程中,通常要添加血清,原因是补充合成培养基中营养物质的缺乏.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图为蔗糖酶作用机理示意图,下列说法正确的是(  )
A.该示意图说明酶具有高效性
B.图示过程能够保证酶保持较高的催化活性
C.一分子蔗糖可以水解为2分子葡萄糖
D.蔗糖酶不能催化麦芽糖水解是因为它们不能结合形成酶-底物复合物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关细胞间的信息交流的正确叙述是(  )
A.激素与靶细胞膜上的载体蛋白结合,将信息传递给靶细胞
B.受精作用、输血时要严格配血都与细胞识别有关
C.高等植物细胞之间的胞间连丝只起物质通道的作用
D.核孔有利于DNA和mRNA从细胞核进入细胞质,实现核质之间的交换

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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

DNA分子完全水解后不可能存在的产物是( )

A.脱氧核糖 B.核糖

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春十一中高二上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为人体内体温与水平衡调节的示意图,有关叙述正确的是

①当受到寒冷刺激时,A、B、C激素的分泌均会增加

②C激素分泌增多,可促进下丘脑、垂体分泌相应激素

③下丘脑有体温调节中枢

④下丘脑具有渗透压感受器功能,同时能合成e激素

⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,通过直接促进甲状腺的活动来调节体温

A.①②③ B.①③④

C.②④⑤ D.③④⑤

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