【题目】下列是有关人类遗传病的四个系谱图,与甲、乙、丙、丁四个系谱图相关的说法正确的是( )
A.甲为常染色体隐性遗传病系谱图
B.乙可能为伴X染色体隐性遗传病系谱图
C.甲、乙、丙、丁都可能是白化病遗传病的系谱图
D.甲、乙、丙、丁都不可能是红绿色盲症的系谱图
【答案】AB
【解析】
根据题意和图示分析可知:
甲图中,患病女儿的父母均正常,即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明甲病为常染色体隐性遗传病;
乙图中,患病儿子的父母均正常,说明该病为隐性遗传病,可能是常染色体隐性遗传病,也可能是伴X染色体隐性遗传病;
丙图中,不能确定其遗传方式,但患病母亲有正常的儿子,说明该病不可能是伴X染色体隐性遗传病,也不可能是伴Y遗传;
丁图中,父母均患病,但有一个正常的女儿,即“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性”,说明丁为常染色体显性遗传病。
A、通过分析可知,甲为常染色体隐性遗传病系谱图,A正确;
B、通过分析可知,乙可能是常染色体隐性遗传病,也可能是伴X染色体隐性遗传病,B正确;
C、白化病为常染色体的隐性遗传,丁图为常染色体显性遗传病,C错误;
D、红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病,乙图可能是该病的系谱图,D错误。
故选AB。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】【生物——生物技术实践】胡萝卜素是一种常用的食用色素,可分别从胡萝卜或产生胡萝卜素的微生物体中提取获得,流程如下:
(1)筛选产胡萝卜素的酵母菌R时,可选用 或平板划线法接种。采用平板划线法接种时需要先灼烧接种环,其目的是 。
(2)培养酵母菌R时,培养基中的蔗糖和硝酸盐可以分别为酵母菌R提供 。
(3)从胡萝卜中提取胡萝卜素时,干燥过程应控制好温度和 以防止胡萝卜素分解;萃取过程中宜采用 方式加热以防止温度过高;萃取液浓缩前需进行 ,以除去固体不溶物。
(4)纸层析法可用于鉴定所提取的胡萝卜素,常用 作为层析液。鉴定过程中需要用胡萝卜素标准品作为 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】科学家在人体快速分裂的活细胞(如癌细胞)中发现了DNA的四螺旋结构。形成该结构的DNA单链中富含G,每4个G之间通过氢键等形成一个正方形的“G-4平面”,继而形成立体的“G~四联体螺旋结构”(图)。下列叙述正确的是
①该结构是沃森和克里克首次发现的②该结构由一条脱氧核苷酸链形成③用DNA解旋酶可打开该结构中的氢键④该结构中(A+G)/(T+C)的值与DNA双螺旋中的比值相等
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图1、图2表示T2噬菌体侵染大肠杆菌的相关实验,据图分析,你认为正确的是( )
A.甲处的T2噬菌体一定含有放射性
B.乙处的T2噬菌体并非都含放射性
C.图2能证明DNA是遗传物质而蛋白质不是
D.如果培养2代以上,乙处DNA分子两条链都有放射性的T2噬菌体比例会增多
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】橘皮精油的提取过程中要用石灰水浸泡,其目的是( )
A.与橘皮中的有机酸反应,防止损坏橘皮精油
B.防止提取过程中原料发生焦糊
C.防止提取过程中橘皮精油的有效成分分解
D.防止橘皮压榨时滑脱,提高出油率
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】若要制备某种细菌的基因组文库,需首先将其基因组DNA片段分别导入到大肠杆菌细胞中,某科研小组设计的实验流程见下图:
回答下列问题:
(1)为制备基因组文库,步骤①中的成分X应为该细菌所有的____(填“mRNA”、“DNA”或“cDNA”)。步骤②中的质粒含有氨苄青霉素抗性基因,选用该基因的作用是____。
(2)限制酶Sau3A I识别序列和切割位点为BamH I的识别序列和切割位点为步骤③中经两种不同限制酶分别切割后的片段可以连接起来,原因是 _____________
(3)步骤⑤中应选用对氨苄青霉素 ___(填“敏感”或“不敏感”)的大肠杆菌作为受体菌,转化前通常先用____处理受体菌,使其处于感受态。
(4)科研小组采用下表方案进行转化,并检测转化是否成功。
一段时间后从上述三组取样,分别涂布到含有氨苄青霉素的培养基进行培养,观察是否有菌落的生长。
①三组实验菌落较多且相差不大,说明有杂菌污染或 ___ , ②若 ___,说明转化成功且结果可信。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种方法。下列有关说法不正确的是 ( )
A. 方法①和③的育种原理都是基因重组,但采用方法③的变异是定向的
B. 方法②诱导单倍体的过程中,细胞全能性的表达与植物激素密切相关
C. 方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞,使其与细胞中的DNA分子整合
D. 上述三种育种方法都没有培育出新物种
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】荨麻草雌雄异株,且经常出现雌雄败育(无花蕊)现象,杂交实验发现,F1总是无花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1,再将F1雄株和雌株杂交,F2也出现无花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1。怎么解释这种遗传现象呢?如下图解:
请进一步分析回答:
(1)以上图解,属于假说一演绎法的___________环节,其核心内容至少包括:
①当基因A和基因B同时存在时(A_B_)和aabb一样不育(无花蕊);②_________________________________;③不同对的基因可以自由组合(独立遗传)。有人对核心内容中的③提出质疑,你认为对此质疑有道理吗?为什么?______________________。
(2)研究者采用___________育种方法很容易得到了纯合的雄株,准备将此雄株与天然雌株杂交,预测子代的性状及比例是_________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图A表示某动物的一个器官中处于分裂状态的细胞图像,图B表示相关过程中细胞核内DNA含量变化曲线示意图,请据图回答:
(1)该动物在减一前期可形成____个四分体,细胞Ⅱ经过分裂形成的子细胞名称是_______;细胞Ⅲ对应图B中的_______区段。
(2)图A中有同源染色体的细胞是__________,细胞Ⅱ对应图B中的_______区段。
(3)若图A中细胞Ⅲ经过分裂形成的子细胞名称是___________________________。
(4)若一个细胞经过图B曲线所示过程,最多可产生________个子细胞;同源染色体联会发生在图B中的______区段。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com