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    I. 右图表示某植物的非绿色器官在不同的氧气浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：

    　　　

    （1）图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是________________。
    （2）P点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是____________________。
    （3）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比_________（填“一样多”或“更多”或“更少”）。在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线（注意交点）。
    Ⅱ.右图是夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收量和释放量的变化示意图(单位:mg/h)。A、B点对应时刻分别为6:00和19:00。请分析回答：


    (1) 在此24小时内不进行光合作用的时段是__________。
    (2) 测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，光合作用速率最高时，光合作用每小时利用CO2的量是________mg. 图中阴影部分所表示的O2释放量________(大于或等于或小于)300mg。与C点相比，D点C3的含量________（升高或不变或降低）。从图中标的点取相同数量的叶片，经过脱色碘液处理，_____点的颜色最深。
    (3) 若适当增加植物生长环境中CO2的浓度，B点将向________(左/右）移动。在生产实践中，常采用施用农家肥的方法增加CO2的浓度，其原理是_______________。

    I．(1)氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制（1分）

    (2)不同氧浓度下，无氧呼吸生成的CO2总量（氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的CO2总量）（2分）

    (3 )一样多（1分）　   所绘曲线应能表现下降趋势，并经过Q、B以及P点在X轴上的投影点。如右图所示（2分）

    Ⅱ.（1）0：00-5：00和20：00-24：00（或20：00-5：00）（2分） 

    （2）77    大于    降低    B  （每空1分）

    （3）右    农家肥富含有机物，分解者的分解作用释放大量的CO2 （每空1分）

    练习册系列答案
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    （14分）I. 右图表示某植物的非绿色器官在不同的氧气浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：

    （1）图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原
    因是________________。
    （2）P点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、
    CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物
    学含义是____________________。
    （3）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比_________（填“一样多”或“更多”或“更少”）。
    在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变
    化的曲线（注意交点）。
    Ⅱ.右图是夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收量和释放量的变化示意图(单位:mg/h)。A、B点对应时刻分别为6:00和19:00。请分析回答：

    (1) 在此24小时内不进行光合作用的时段是__________。
    (2) 测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，光合作用速率最高时，光合作用每小时利用CO2的量是________mg. 图中阴影部分所表示的O2释放量________(大于或等于或小于)300mg。与C点相比，D点C3的含量________（升高或不变或降低）。从图中标的点取相同数量的叶片，经过脱色碘液处理，_____点的颜色最深。
    (3) 若适当增加植物生长环境中CO2的浓度，B点将向________(左/右）移动。在生产实践中，常采用施用农家肥的方法增加CO2的浓度，其原理是________________。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年湖北省高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    （14分） I. 右图表示某植物的非绿色器官在不同的氧气浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：

    （1）图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原

    因是________________。

    （2）P点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、

    CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物

    学含义是____________________。

    （3）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比_________（填“一样多”或“更多”或“更少”）。

    在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变

    化的曲线（注意交点）。

    Ⅱ.右图是夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收量和释放量的变化示意图(单位:mg/h)。A、B点对应时刻分别为6:00和19:00。请分析回答：

     (1) 在此24小时内不进行光合作用的时段是__________。

    (2) 测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，光合作用速率最高时，光合作用每小时利用CO2的量是________mg. 图中阴影部分所表示的O2释放量________(大于或等于或小于)300mg。与C点相比，D点C3的含量________（升高或不变或降低）。从图中标的点取相同数量的叶片，经过脱色碘液处理，_____点的颜色最深。

    (3) 若适当增加植物生长环境中CO2的浓度，B点将向________(左/右）移动。在生产实践中，常采用施用农家肥的方法增加CO2的浓度，其原理是________________。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    右图为某植物叶肉细胞内发生的生理过程图解,据图回答










    （1）场所I是　　　　，在其中进行的主要生理过程是：（用反应式表示）　　　　　　　　　 。在光合作用过程中，当光照强度达到最大时，光合作用的速度就不再增加，造成这种现象最主要的原因可能是①　　　　　　　　　；②　　　　　　 。

    （2）图中D代表的物质是　　　　　　 ，场所Ⅱ是　　　　　　　　　，场所Ⅲ中的C进入相邻的场所I，需要穿过　　　　层生物膜。

    （3）从图中可以看出来光反应产生的ATP只用于　　　　　　 ，而呼吸作用产生的ATP可以用于 　　　　　　　　　 等生命活动。植物根尖细胞产生ATP的场所有　　　　

    　　　　　　　　 。 在场所Ⅲ中，如果用放射性同位素对B示踪，则同位素最先出现在[ 　　 ] 　　　　　　　　　中（括号内填字母）。

    （4）若该植物是番茄，将其种在温室中，写出两种通过同时改变上述生理过程的强度来提高产量的措施。①　　　　　　　　　　 　；②　　　　　　　　　　　　　　　。

    （5）细胞作为一个基本的生命系统，需要外界的能量供应。从能量输入叶肉细胞到被生命活动所直接利用，其能量转移的具体途径是　　　　　　　　　　　　　　　　　

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （09山西实验中学第四次月考）右图表示某植物在不同的温度、适宜的光照等条件下，光合作用量（曲线I）、呼吸量（曲线II）的变化曲线。有关叙述正确的是  

        A．进一步增强光照强度B点必然将向右移动

        B．每日白天均处于C点处，植物不能正常生长

        C．呼吸作用的最适温度低于光合作用的最适温度

        D．在光合作用的最适温度下有机物积累量最多

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