装置 | 反应瓶中加入的材料 | 小杯内加入的材料 | 测定项目 |
甲 | 一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL | ① | 细胞呼吸氧气的消耗量 |
乙 | ② | 等量的蒸馏水 | ③ |
预期实验结果 | |||
级别 | 甲 | 乙 | 微生物的细 胞呼吸方式 |
第一组 | 液滴向左移动 | 液滴不变 | ④ |
第二组 | 液滴向左移动 | 液滴向右移动 | ⑤ |
第三组 | 液滴不变 | 液滴向右移动 | ⑥ |
第四组 | ⑦ | ⑧ | 只进行产生乳 酸的无氧呼吸 |
分析 有氧呼吸的反应式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
无氧呼吸的反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量,或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量;
当细胞呼吸产生的二氧化碳多于吸收的氧气时,细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸.
解答 解:(1)细胞有氧呼吸消耗氧气的同时也会产生二氧化碳,要测定氧气的消耗量,必须除去有氧呼吸产生的二氧化碳,可以用NaOH溶液除去二氧化碳,因此①为一定浓度(适量)的NaOH溶液;根据探究实验的单一变量原则可知②为一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL;乙装置中的水不吸收二氧化碳,也不释放气体,因此该装置测定的是细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值.
(2)④甲液滴左移,说明消耗了氧气,乙液滴不变,说明消耗的氧气量等于产生的二氧化碳量,由此可知此微生物只进行有氧呼吸.⑤甲液滴左移,说明消耗了氧气,乙液滴右移,说明消耗的氧气量少于产生的二氧化碳量,由此可推知该微生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸.⑥甲液滴不变,说明没有消耗氧气,乙液滴右移,说明产生的二氧化碳量多于消耗的氧气量,由此可推知该微生物只进行无氧呼吸.⑦、⑧由于只进行产生乳酸的厌氧呼吸,不消耗氧气,也不产生二氧化碳,所以都不变.
故答案为:
(1)①适量的一定浓度KOH或NaOH溶液
②一定浓度葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL
③细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值
(2)④只进行有氧呼吸
⑤同时进行有氧呼吸和无氧呼吸
⑥只进行无氧呼吸
⑦不变
⑧不变
点评 本题结合图表,考查细胞呼吸的相关知识,要求考生识记细胞有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式,掌握影响细胞呼吸速率的因素;能根据实验提供的器材或实验测定的量来完善实验步骤,并能根据实验现象得出正确的实验结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造了适宜的环境 | |
B. | “观察质壁分离及复原”实验使用低倍物镜观察即可 | |
C. | 检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式 | |
D. | 用乙醇提取的叶绿体色素中没有胡萝卜素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因型 | AA、 | Aa、 | aaY1、Y2、aaY1、y2y2、aay1y1Y2、 | aay1y1y2y2 |
表现型 | 白花 | 乳白花 | 黄花 | 金黄花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{7}{8}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{15}{16}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图是将人的生长激素基因导入细菌D细胞内,产生“工程菌”的示意图.所用的载体为质粒A。若已知细菌D细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因,质粒A导入细菌后,其上的基因能得到表达。能表明目的基因已与运载体结合,并被导入受体细胞的结果是
A.在含氨苄青霉素的培养基和含四环素的培养基上均能生长繁殖的细胞
B.在含氨苄青霉素的培养基细菌和含四环素的培养基都不能生长繁殖的细菌
C.在含氨苄青霉素的培养基上能生长繁殖,但在含四环素的培育基不能生长繁殖的细菌
D.在含氨苄青霉素的培养基上不能生长繁殖,但在含四环素的培育基能生长繁殖的细菌
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