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    【题目】如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“﹣”表示抑制），下列说法不正确的是（ ）

    A. a可产生促甲状腺激素促进b合成和分泌某激素

    B. b与a两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用

    C. c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能

    D. a、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小

    【答案】D

    【解析】

    分析题图可知，a、b、c分别表示垂体、相关腺体（甲状腺、性腺等）、下丘脑。

    a垂体可产生促甲状腺激素促进b甲状腺合成和分泌甲状腺激素，A项正确；b分泌的甲状腺激素与a分泌的生长激素在促进生长发育上可表现为协同作用，B正确；下丘脑不仅有分泌功能，且有感受刺激和传导兴奋的功能，如下丘脑能分泌抗利尿激素，渗透压感受器位于下丘脑，下丘脑的神经细胞能传递兴奋，C正确；a、b、c三者都对内环境稳态的维持发挥重要的作用，如体温调节过程，D错误；

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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】分析有关遗传病的资料，回答问题：侏儒症是由一种基因引起的疾病，会导致短小的身材和骨骼不成比例的生长。但也可能由于个体发育过程中，垂体周围组织有各种病变包括肿瘤等导致的。

    A女士是一个先天性侏儒症患者，未婚。据调查，其父亲、母亲均正常。A女士的哥哥和妹妹B以及他们的配偶均正常，配偶均不携带致病基因。两家的子女中，只有A女士的哥哥家有一女儿C为该病的患者。

    （1）从上述材料中可以看出，生物体的性状是由______________________________决定的。

    （2）关于女儿C患病的原因可能性最低的是 _____

    A．母亲的卵原细胞发生基因突变

    B．父亲的精原细胞发生基因突变

    C．C的垂体周围组织产生病变

    D．C的下丘脑某些细胞异常

    （3）若B女士携带红绿色盲基因b，若同时考虑先天性侏儒症和红绿色盲两种遗传病，B女士正常的女儿与一个只有红绿色盲基因家族的正常男性结婚，生出一个不患病但同时携带两种致病基因孩子,这个孩子体细胞中的基因及其中染色体上的位置正确的是___________。

    （4）下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。控制该性状的基因用A和a表示。

    ①II—2、II—3、II—4、II—5的基因型相同的概率为_________

    ②近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4是纯合子，图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是__________，该夫妇为了避免生出患病孩子，他们做了产前诊断，就该病而言最佳的检测手段是_________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下各项不属于免疫学应用的是（ ）

    A.天花疫苗的发明和使用B.人工标记抗体检测组织内抗原

    C.用化疗的方法治疗癌症D.进行器官移植时使用免疫抑制剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为突触结构模式图，对其说法不正确的是（ ）

    A. 在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量

    B. ①中内容物释放至①中主要借助于突触前膜的选择透过性

    C. ②处的液体为组织液，含有能被③特异性识别的物质

    D. ①中内容物使③兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲图表示某些重要化合物的元素组成和功能关系，乙图是甲图中某物质的分子结构图。下列叙述中正确的是(　　)

    A. 乙图表示的物质是甲图中的a

    B. 甲图中的X表示的元素是N，Y表示的元素是N和P

    C. C由m个氨基酸构成，含n条肽链，其中有z个环状多肽，完全水解C共需水分子(m－n＋z)个

    D. 甲图中过程①②③碱基配对方式完全相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞Ⅰ、Ⅱ 以及物质M、N的名称与图示含义相符的是（ ）

    ①胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原

    ②浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原

    ③垂体细胞、甲状腺细胞、促甲状腺激素、受体

    ④传出神经、传入神经、神经递质、受体

    A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】AIP在细胞的含量及其生成速度分别是（ ）
    A.很多，很慢
    B.很少，很慢
    C.很多，很慢
    D.很少，很快

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请利用所给的含有大肠杆菌生长所需各种营养成分的培养基(分别含32P标记的核苷酸和35S标记的氨基酸)、大肠杆菌菌液、T2噬菌体进行实验，证明DNA是遗传物质。

    实验过程：

    步骤一：分别取等量含32P标记的核苷酸和含35S标记的氨基酸的培养基装入两个相同培养皿中，并编号为甲、乙。

    步骤二：在两个培养皿中接入等量的_______________，在适宜条件下培养一段时间。

    步骤三：放入等量的_______，培养一段时间，分别获得______和______的噬菌体。

    步骤四：用上述噬菌体分别侵染________的大肠杆菌，经短时间保温后，用搅拌器搅拌、放入离心管内离心。

    步骤五：检测放射性同位素存在的主要位置。

    预测实验结果：

    （1）在甲培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如_____图。

    （2）在乙培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如_____图。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】土壤农杆菌能将自身Ti质粒的T-DNA整合到植物染色体DNA上，诱发植物形成肿瘤。T-DNA中含有植物生长素合成酶基因（S）和细胞分裂素合成酶基因（R），如图1所示，它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化。基因工程常用Ti质粒作为运载体，图2表示抗虫棉培育中使用的三种限制酶A、B、C的识别序列以及Ti质粒上限制酶切割位点的分布，抗虫基因内部不含切割位点，两侧标明序列为切割区域。请分析回答下列问题：

    （1）酶C切割DNA后形成的黏性末端是__________。

    （2）据图2分析，切取抗虫基因时，使用限制酶______，切割Ti质粒时，使用限制酶________。

    （3）为了获得重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合并加入________酶。成功构建的重组质粒中含有限制酶A的识别位点__________个，若用酶C处理该重组质粒，将得到________个DNA片段。

    （4）若抗虫基因插入的位置在R基因内部，筛选出________植株即是成功导入抗虫基因的棉花植株。

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