精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
血糖平衡对机体生命活动具有重要意义,如图是血糖调控模式图,下列分析合理的是(  )
A、低血糖状态时,可通过①→②→③途径使血糖恢复正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多
B、机体长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛A细胞受损
C、胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节,两者相互拮抗,共同维持血糖的相对稳定
D、机体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞摄取、利用血糖能力下降,导致血糖水平过低
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:分析题图:图示表示血糖调控模式,左侧表示低血糖时的调控,低血糖时,胰腺分泌的胰高血糖素增多,促进血糖浓度升高,使血糖恢复正常;右侧表示高血糖时的调控,高血糖时,胰腺分泌的胰岛素增多,促进血糖浓度降低,使血糖恢复正常.
解答: 解:A、低血糖状态时,通过①→②→③使血糖恢复正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多,A正确;
B、长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛B细胞受损,分泌的胰岛素不足,B错误;
C、胰高血糖素能促进血糖浓度升高,而胰岛素能降低血糖浓度,两者相互拮抗,共同维持血糖的相对稳定,C正确;
D、人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高,D错误.
故选:AC.
点评:本题结合血糖调控模式图,考查血糖调节的相关知识,要求考生识记与血糖调节相关的激素的产生部位、功能等知识,分析血糖调控模式图,掌握血糖调节的机制,并对选项作出准确的判断.需要注意的是C选项,要求考生明确胰岛素和胰高血糖素能共同维持血糖的平衡,但两者的作用相反,是拮抗作用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

止痛药(阿托品)并不损伤神经元的结构,在阻断神经冲动传导过程中,检测到突触间隙中神经递质(乙酰胆碱)的量不变.试推测它的作用机制是(  )
A、与突触后膜的受体结合
B、与突触前膜释放的递质结合
C、抑制突触前膜递质的释放
D、抑制突触小体中递质的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

淀粉、脂肪、胰岛素和DNA共有的化学元素是(  )
A、C、H、O、N
B、C、H、O
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是(  )
A、细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移
B、细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同
C、细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D、细胞的坏死和细胞凋亡对生物个体都是不利的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体的基本结构和功能单位,而自然界中生物种类繁多,就所学生物知识回答以下问题:
(1)下列生物中,与引起“发热伴血小板综合征”的“新型布尼亚病毒”病原体有明显区别的是
 

①大肠杆菌    ②发菜    ③蓝藻      ④酵母菌
⑤霉菌        ⑥HIV    ⑦水绵      ⑧SARS病原体
(2)研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验,获得的结果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“无”).
核膜光合作用(能否)核糖体细胞壁
××
×
①甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物?甲
 
,乙
 
,丙
 

A.洋葱      B.兔子    C.蘑菇     D.蓝藻
②大肠杆菌的细胞结构(图1)和洋葱表皮细胞结构(图2)在光学显微镜下比较,最主要的区别是
 
,这说明细胞的
 
性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

体细胞进行有氧呼吸的最终产物是(  )
A、丙酮酸和[H]
B、二氧化碳和水
C、乳酸
D、酒精和二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素的叙述,正确的是(  )
A、生长素在胚芽鞘、幼根等部位可发生极性运输
B、赤霉素可促进细胞伸长和抑制种子发芽
C、细胞分裂素与脱落酸可协同促进细胞分裂与果实的衰老脱落
D、乙烯可促进果实的成熟

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

白细胞能吞噬绿脓杆菌,与这一现象有关的是(  )
A、主动扩散
B、协助扩散
C、具有渗透性
D、细胞膜的流动性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在落叶中含量会显著减少的一组矿质元素是(  )
A、C、H、O、N
B、Mg、P、Fe、Zn
C、N、P、Mg、K
D、Ca、Fe、Mg、K

查看答案和解析>>

同步练习册答案