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    20．植物从土壤中吸收的氮，可用于合成（　　）
    A．淀粉、蛋白质B．核酸、蛋白质C．氨基酸、葡萄糖D．纤维素、脂肪

    分析 化合物的元素组成：
    （1）蛋白质的组成元素有C、H、O、N，有些还含有P、S；
    （2）核酸的组成元素有C、H、O、N、P；       
    （3）脂质的组成元素有：C、H、O构成，有些还含有N、P；
    （4）糖类的组成元素有：C、H、O．

    解答 解：A、淀粉是糖类，其组成元素只有C、H、O，不含N元素，A错误；
    B、蛋白质和核酸都含有N元素，B正确；
    C、葡萄糖是糖类，其组成元素只有C、H、O，不含N元素，C错误；
    D、纤维素是糖类，脂肪的组成元素只有C、H、O，不含N元素，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查组成细胞的元素和化合物，只要考生识记组成细胞的元素及化合物的相关知识即可正确答题，属于考纲识记层次考查．对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年青海省西宁市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图为处于不同分裂时期的某动物细胞中部分染色体示意图，图中均有性染色体X。请据图回答下列问题：

    （1）细胞中具有同源染色体的是图____________；等位基因的分离发生在图______________。

    （2）该动物体内有可能同时出现这三种细胞的器官是________。图中含有X染色体数目最多的是_______。

    （3）图丙表示的细胞处于 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少．对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．两种观点孰是孰非？某学习小组进行了如下探究实验：
    （一）实验步骤：
    （1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量．
    （2）用手术器械将A组小白鼠的甲状腺（器官）切除，B组不摘除此器官．
    （3）向A组小白鼠注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液，向B组小鼠注射等量的一定浓度的促甲状腺激素溶液．
    （4）在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量．
    （二）实验结果及结论：
    若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少，则观点二正确；
    若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则另一观点正确．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于种群密度调查的叙述，合理的是（　　）
    A．取样的关键是要做到随机取样
    B．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势
    C．宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度
    D．样方面积为1m2，样本数量足够大

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．在肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况如右图所示．下列有关叙述中错误的是（　　）
    A．S型细菌中的转化因子促使R型细菌转化为S型细菌
    B．R型细菌中的转化因子促使R型细菌转化为S型细菌
    C．曲线ab段下降，是小鼠的免疫系统起作用的结果
    D．曲线bc段上升，是由于S型细菌降低了小鼠的免疫力

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图表示细胞膜的结构，下列叙述错误的是（　　）
    A．构成细胞膜所必需的基本元素是C、H、O、N、P
    B．此图无法判断哪侧是膜内，哪侧是膜外
    C．②与细胞膜的选择透性有关
    D．易化扩散需要①这类物质的参与，转运过程中其形状不会改变，所以不消耗能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．请根据下图回答相关的问题：
    （1）图中所示结构只有通过电子能观察到．图中有双层膜结构的细胞器是9（填标号）．
    （2）合成蛋白质的场所是12核糖体．
    （3）进行有氧呼吸的主要场所是[9]线粒体该生理功能消耗的主要能源物质是葡萄糖．
    （4）结构4、5、6、7（填序号）是细胞核，它是遗传信息库、细胞代谢和遗传的控制中心．
    （5）如果该细胞能够分泌胰岛素，则与其加工、运输和分泌有直接关系的膜性细胞器有3、11（填序号）．
    （6）1、3、7、8、9在结构和功能上是紧密联系的统一整体，称为生物膜系统．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．图表示的是不同浓度的生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响．请据图回答下列问题：
    （1）曲线AB段表示促进生长（填“促进生长”或“抑制生长”）；B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是既不促进生长，也不抑制生长．
    （2）从图中可以看出，促进该植物根生长的最适宜浓度是10-10mol/L，当生长素浓度过高时，就会抑制根生长．因此，生长素的生理作用表现出两重性．
    （3）从图中可以看出，同一浓度的生长素对同一植物体不同器官的影响不同，根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为根芽茎．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图为种群特征的概念图，下列叙述错误的是（　　）
    A．除了图中所示特征外，种群还具有空间特征
    B．b表示年龄组成，年龄组成为增长型的种群，种群数量一定会越来越大
    C．c表示种群密度，是种群最基本的数量特征
    D．若种群的增长为“S”型曲线，则在种群数量达到K值前，种群的年龄组成一直是增长型

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