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    【题目】艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是

    A．重组DNA片段，研究其表型效应

    B．诱发DNA突变，研究其表型效应

    C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应

    D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递

    【答案】C

    【解析】肺炎双球菌转化实验没有用到同位素示踪技术，利用了基因重组但是没有诱发基因突变，噬菌体侵染细菌实验用到了同位素示踪技术，但是没有基因重组也没有诱发突变。所以ABD都是错误的，本题选C。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示，肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四支试管中，一次分别加入从S型细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现有R型细菌转化的是（　　）
    A.
    B.
    C.
    D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究发现高血压患者常出现胰岛素利用障碍，从而导致糖尿病．服用降压药物﹣血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）可在一定程度上降低血糖．相关分析正确的是（ ）
    A.高血压是引起糖尿病的直接原因
    B.高血压会导致糖尿病患者体内胰岛素水平偏低
    C.服用ACEI后，靶细胞对胰岛素的敏感性可能增强
    D.胰岛素的合成和分泌受体内合成的ACEI的调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】小麦品种是纯合子，控制小麦高杆的基因A和控制小麦矮杆的基因a是一对等位基因，控制小麦抗病的基因B和控制小麦感病的基因b是一对等位基因，两对基因独立遗传．
    （1）若要通过杂交育种的方法选育矮杆（aa）抗病（BB）的小麦新品种，所选择亲本的基因型是；确定表现型为矮杆抗病小麦是否为理想类型的最适合的方法是 ．
    （2）某同学设计了培育小麦矮杆抗病新品种的另一种育种方法，过程如右图所示．其中的③表示技术，④应在甲植株生长发育的时期进行处理；乙植株中矮杆抗病个体占 ．
    （3）自然情况下，A基因转变为a基因的变异属于 ．
    （4）为探究DNA分子的半保留复制特点，某同学首先采用适当的方法使小麦根尖细胞染色体的DNA全部被3H胸腺嘧啶脱氧核苷标记，然后转移到不含3H胸腺嘧啶脱氧核苷的培养基培养，观察细胞中每条染色体染色单体的标记情况． ①对根尖细胞的有丝分裂进行观察时，常选择有丝分裂期的细胞．
    ②转移培养基培养后，细胞第一次有丝分裂中期的染色体的标记特点是 ， 细胞第二次有丝分裂中期的标记特点是每条染色体的两条染色单体的被标记．
    （5）小麦与玉米杂交，受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象，将种子中的胚取出进行组织培养，得到的是小麦植株．
    （6）两种亲缘关系较远的植物进行杂交，常出现子代不可育现象，这时可用进行处理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于光合作用过程的叙述中，错误的是

    A. 光反应离不开色素的作用 B. 暗反应必须在黑暗的条件下进行

    C. 光反应为暗反应提供[H]、ATP D. 暗反应的主要产物是有机物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A,B,C,D四组实验．每组处理的总时间均为135s，光照与黑暗处理情况见下图所示（A,B,C三组光照与黑暗处理时间相同）．结果是A组光合作用产物的相对含量为M%；B组光合作用产物的相对含量为70%；C组光合作用产物的相对含量为94%；D组光合作用产物的相对含量为100%．请回答下列问题：

    （1）各组实验的温度、光照强度和C02浓度等条件相同、适宜且稳定，这样处理的目的是 ．
    （2）该四组实验中，对照组是组，其中A组的结果中M对应数字应为 ．
    （3）光照期间，能进行（填“光反应”或“暗反应”或“光反应和暗反应”）．
    （4）可以判断，单位光照时间内，B组和C组植物合成有机物的量都高于D组植物合成有机物的量，依据是 ．
    （5）A,B,C三组处理相比，随着的增加，使光下产生的ATP和[H]能够及时 ， 从而提高了光合作用中CO2的同化量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蝌蚪生长到一定程度开始变态以适应陆栖生活，其外观上出现成对的附肢，尾部逐渐萎缩最后消失（褪尾现象）．正常情况下，从孵化出蝌蚪到形成成体幼蛙，大约需要3个月左右时间．为探索甲状腺激素对动物生长发育的影响，某小组进行了甲状腺激素和甲硫咪唑对蝌蚪生长发育影响的实验，实验设计如表1所示，实验结果如表2和图1所示，分析回答以下问题．
    表1 实验处理表

    1

    2

    3

    4

    甲状腺激素片

    …

    1mg/天

    2mg/天

    …

    甲硫咪唑

    …

    …

    …

    5mg/天

    蝌蚪只数

    10

    10

    10

    10

    平均体长

    17.2

    17.4

    17

    17.4

    注：实验前各组蝌蚪的平均体长差异不显著．可以进行实验
    表2 不同药物、不同浓度的甲状腺激素处理蝌蚪的前后肢生长情况

    1d

    4d

    8d

    14d

    19d

    24d

    1号组

    0

    0

    0

    2后

    2后

    3后

    2号组

    0

    2后

    3后

    5后

    6后

    3前7后

    3号组

    0

    3后

    6后

    7后

    3前8后

    6前9后

    4号组

    0

    0

    0

    0

    3后

    3后

    注：“2后”表示有2只蝌蚪出现后肢，“3前”表示有3只蝌蚪出现前肢，其他以此类推，1d表示1天

    （1）本实验的自变量是 ， 需要控制的无关变量有（至少写两项）．
    （2）分析表2结果，由1、2、3组实验对照可得出的结论有： ， 由1、4组实验对照可以推测甲硫咪唑对甲状腺激素的作用具有作用．
    （3）分析图中1﹣4组蝌蚪体长增长情况可知，在蝌蚪生长发育某时期加入甲状腺激素蝌蚪体长的增长速度，第3组8d后体长出现负增长，可能是本实验使用的蝌蚪在进行实验时已生长发育到了某一阶段，8d后已经开始出现现象．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】杂交实验中，一旦出现就能稳定遗传的性状是

    A. 相对性状 B. 隐性性状 C. 显性性状 D. 优良性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图，（假设该生物的体细胞只有4条染色体）请回答以下问题：
    （1）A，B，C，D，E中属于减数分裂的是 ．
    （2）D细胞有条染色体，有条姐妹染色单体，有个DNA分子，属于期，经分裂形成的子细胞的染色体有条．
    （3）具有同源染色体的细胞有 ．
    （4）A细胞含有个染色体组．

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