A、用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了物质的多级利用 |
B、用蛆蛹粪便作有机肥还田,运用了能量循环再生原理 |
C、用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益 |
D、在离开人的管理条件下,该生态工程就不能正常运转 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、棉蚜与棉花的种间关系是寄生 |
B、若长期使用农药防治棉蚜,会导致棉蚜种群的抗药基因频率增大 |
C、调查期间种群蚜种数量的增长曲线呈S型 |
D、调查棉蚜种群数量最好采用标志重捕法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出假说 |
B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的遗传因子控制的” |
C、孟德尔为了验证所作出的假设是否正确,设计并完成了正、反交实验 |
D、孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞质中的核酸均为核糖核酸 |
B、淀粉和纤维素的单体都是葡萄糖 |
C、多肽链一旦形成便具有生物活性 |
D、真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时,光合作用固定的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等 |
B、a点的形成是由夜间的低温造成的 |
C、在从时间轴上的c点开始合成有机物,到e点有机物的合成终止 |
D、增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照强度、CO2浓度和充足的水分供应等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶都是由核糖体合成的 |
B、能促使唾液淀粉酶水解的酶是淀粉酶 |
C、酶的专一性表现在一种酶只能催化一种化学反应 |
D、用蛋白酶处理某种酶,其生物活性不改变,则这种酶可能是RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①表示现代生物进化理论,②、③、④分别是生存斗争、用进废退、共同进化 |
B、①表示生态系统的结构,②、③、④分别是生产者、消费者、分解者 |
C、①表示细胞外液,②、③、④分别是血液、组织液、淋巴 |
D、①表示生物多样性,②、③、④分别是基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不同物种的细胞中①、②和③的种类均存在差异 |
B、免疫抑制药物可作用于①而使器官移植的成功率明显提高 |
C、b的运输方式能体现细胞膜的选择透过性 |
D、如图示为小肠上皮细胞膜,则a可代表氧气,b可代表K+ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、①②④ | D、②③④ |
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