A. | 控制芦花和非芦花性状的基因只在Z染色体上 | |
B. | F1中雌性非芦花鸡所占的比例比雄性芦花鸡的比例小 | |
C. | F1中的雌雄鸡自由交配,F2表现型之比为1:1:1:1 | |
D. | 任选上述F1中的芦花与非芦花雌雄鸡交配,不同组合产生的子代表现型不同 |
分析 鸡的性别决定方式属于ZW型,雌鸡的性染色体组成是ZW,雄鸡的性染色体组成是ZZ.根据题意一只纯种雌性芦花鸡与一只纯种雄性非芦花鸡交配多次,F1中雄的均为芦花形,雌的均为非芦花形,表现出母本与雄性后代相同,父本与雌性后代相同,说明控制该性状的基因不在W染色体上而在Z染色体上,则母本芦花鸡是ZAW,父本非芦花鸡是ZaZa.
解答 解:A、由题意分析可知芦花鸡与非芦花鸡在雌性和雄性中都有出现,说明控制该性状的基因不在W染色体上,则应该在Z染色体上,A正确;
B、根据判断,母本芦花鸡是ZAW,父本非芦花鸡是ZaZa,所以F1中雌性非芦花鸡:雄性芦花鸡=1:1,B错误;
C、已知母本芦花鸡是ZAW,父本非芦花鸡是ZaZa,则F1中的雌雄鸡基因型分别是ZaW、ZAZa,所以F1中的雌雄鸡自由交配,F2表现型之比为1:1:1:1,C正确;
D、已知母本芦花鸡是ZAW,父本非芦花鸡是ZaZa,F1中的芦花均为雄性基因型是ZAZa,与非芦花雌鸡交配,所产生的F2雄鸡为ZaZa和ZAZa,雌鸡为ZAW和ZaW,可见雌鸡和雄鸡都有两种表现型,所以不同组合产生的子代表现型可能不同,D正确.
故选:B.
点评 本题考查伴性遗传、性别决定的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | -C7H7O,十肽,11 | B. | -C7H7,十肽,11 | C. | -C7H7,九肽,10 | D. | -C7H5NO,九肽,11 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 土壤中小动物类群的丰富度常用标志重捕法进行调查 | |
B. | 一个池塘中所有的鲫鱼就是一个种群 | |
C. | 区别不同群落的重要特征是群落的物种组成 | |
D. | 一般用样方法调查双子叶植物的种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不可能含有18O | |
B. | 用14C标记14CO2,研究CO2中碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径 | |
C. | 分生区细胞对培养液中3H标记的尿嘧啶的吸收峰值出现在间期 | |
D. | 一个只有一条染色体被l5N标记的精原细胞,在14N培养液中能产生两个含l5N的精细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体复制、染色体数目加倍 | |
B. | 同源染色体的分离、姐妹染色单体分离 | |
C. | 联会、形成四分体、同源染色体分离 | |
D. | 着丝点分裂,染色体数目减半 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届江西省高三下学期第一次质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
研究小组将生长状况相似的菠菜幼苗均分为A、B两组进行实验探究,A组培养在完全培养液中,B组培养在缺Mg2+的培养液中,其他条件相同且适宜。一段时间后,持续提供14C标记的CO2进行光合作用,然后检测并比较14C标记的有机化合物的量。请回答下列问题。
(1)该实验的目的是______________________。
(2)B组14C标记的(CH2O)的量比A组低,原因是________________。
(3)在检测过程中,发现6s后有十余种产物含有放射性,而0.5s内只发现一种产物含有放射性,这种产物最可能是__________________。
(4)实验中的“其他条件”主要是指________(至少答两项)。若在实验过程中突然停止14CO2供应,则此时两组实验中14C的含量均会________,(CH2O)/C3比值会____________。
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