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【题目】假如下图是某基因型为AA的生物体(2n =4)正常的细胞分裂示意图,下列有关叙述错误的是

A. 该细胞产生的子细胞是精细胞或者极体

B. 该细胞处于有丝分裂后期

C. 若染色体有基因A,④有基因a,则a一定是基因突变产生的

D. 若图中的表示X染色体,则表示Y染色体

【答案】A

【解析】根据题意和图示可知,细胞中着丝点分裂,处于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期,由于移向细胞两极的染色体为4条,而该生物的体细胞中2n=4,且进行正常的细胞分裂所以该细胞处于有丝分裂后期因此产生的子细胞为体细胞,A错误,B正确①上有A基因,④上有a基因,且该生物的基因型是AA,因此a一定是基因突变产生的,C正确;若图中的②表示X染色体,则染色体是其同源染色体,由于形态大小不同,所以③表示Y染色体,D正确。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】固定化酶是从20世纪60年代迅速发展起来的一种技术。东北农业大学科研人员利用双重固定法,即采用戊二醛作交联剂(使酶相互连接),海藻酸钠作为包埋剂来固定小麦酯酶,研究固定化酶的性质,并对其最佳固定条件进行了探究。下图显示的是部分研究结果(注:酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率),分析回答下列问题。
(1)测定酶活力时可以用单位时间内、单位体积中反应物的或产物的来表示。
(2)从对温度变化适应性和应用范围的角度分析,甲图所示结果可以得出的结论是
(3)乙图曲线表明浓度为的海藻酸钠包埋效果最好,当海藻酸钠浓度较低时,酶活力较低原因是
(4)固定化酶的活力随使用次数的增多而下降,由丙图可知,固定化酯酶一般可重复使用次,酶活力明显下降。
(5)固定小麦酯酶不仅采用海藻酸钠直接包埋,同时用戊二醛作交联剂,这是因为

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】盐城湿地生态国家公园,因其良好的湿地环境,已成了丹顶鹤等鸟类保护区。下列相关说法正确的是

A对丹顶鹤最有效的保护措施是地保护

B优美的环境给人们带来美的享受,体现了生物多样性的接价值

C在湿地原址建立湿地生态国家公园,属于生态系统的就地保护

D为进一步开发提升湿地公园的价值,可在园内修建高档小区

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】据图回答下列问题:图一是某动物细胞有丝分裂的不同时期每条染色体上DNA含量变化的关系;图二、图三表示处于有丝分裂某个时期的细胞图象.
(1)图一中AB段形成的原因是 , 该过程发生在细胞分裂的期.CD段形成的原因是
(2)图二细胞对应图一的段,此时细胞中染色体数、DNA分子数、染色单体数分别为
(3)请填写图三中下列标号对应的名称:[2] , [3] , [4]
(4)细胞分裂是细胞生长过程中保持足够表面积,维持一定的生长速率的重要过程.某学生用高倍显微镜取样观察洋葱根尖细胞有丝分裂的某个切片,并统计各时期的细胞数量,所有计数细胞数量为N,记录结果如表:

细胞周期阶段

样本1

样本2

样本3

总数

间期

M1

M2

M3

M

分裂期

前期

A1

A2

A3

A

中期

B1

B2

B3

B

后期

C1

C2

C3

C

末期

D1

D2

D3

D

该实验的目的是为了研究细胞周期中每个时期分别经历的时间长短,请分析:表中的样本1、样本2、样本3具体是指 , 洋葱根尖细胞的一个细胞周期大约为720min,则分裂间期所需要的时间t可表示为t=

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示为来自同一人体的4种细胞,下列叙述正确的是(  )
A.因为来自同一人体,所以各细胞中的DNA含量相同
B.因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同
C.虽然各细胞大小不同,但细胞中含量最多的化合物相同
D.各细胞的生理功能不同,遗传物质也不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,甲、乙两种不同的病毒,经病毒重建形成“杂交病毒”丙,用丙病毒侵染植物细胞,在植物细胞内产生的新一代病毒可表示为 (

A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将基因型为AaBb的植株的花药(花粉)离体培养成幼苗,再用秋水仙素处理,使其成为二倍体,这些幼苗长成后的自交后代(  )
A.全部为杂合子
B.全部为纯合子
C. 为杂合子
D. 为纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】(1)基因工程的基本步骤是
(1)a. ,b.目的基因和运载体结合,c.将目的基因导入受体细胞,d.
(2)人类遗传病是由于遗传物质改变引起的基本,包括 .遗传病监测和预防的手段有 等.
(3)沃森和克里克提出DNA的分子结构是 ,克里克提出的中心法则是
(4)神经调节的基本方式是 ;一个完整的反射弧包括 ,传入神经, ,传出神经,效应器五部分.
(5)神经元兴奋是的膜电位是 .兴奋在神经纤维上传导的方向是 .两个神经元相联系的结构是 ,在该结构中传递兴奋的物质称为

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置,b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是:

A. 确保植株与外界空气进一步隔绝

B. 排除土壤中微生物代谢活动的干扰

C. 防止NaOH溶液对植物根系的影响

D. 避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉

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