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下列属于相对性状的是(  )
A、狗的长毛与卷毛
B、蚕豆的高茎与豌豆的矮茎
C、玉米叶鞘的紫色和叶片的绿色
D、兔的长毛与短毛
考点:生物的性状与相对性状
专题:
分析:相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型.判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题.
解答: 解:A、狗的长毛与卷毛不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,A错误;
B、蚕豆的高茎与豌豆的矮茎不符合“同种生物”一词,不属于相对性状,B错误;
C、玉米叶鞘的紫色和叶片的绿色不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,C错误;
C、兔的长毛与短毛符合相对性状的概念,属于相对性状,D正确.
故选:D.
点评:本题考查生物的性状与相对性状,重点考查相对性状,要求考生识记相对性状的概念,能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某小组利用微生物制造酸奶(已知微生物的最适温度为38~40℃).该小组的活动记录如下:
实验目的:(略)
实验仪器:(略)
实验材料:2杯不加糖的酸奶(品牌不同,呈果冻状)、1L牛奶
实验步骤:
①消毒:将1L牛奶放在锅内加热至82℃接近沸腾,然后在3个已消毒的0.5L广口瓶中各倒入等量牛奶,标明“A”“B”“C”.
②加菌种:分别在A、B两个广口瓶中加入40mL两种不同品牌的酸奶,并搅拌均匀;在C瓶中加入40mL水也混合均匀.
③发酵:将3个瓶的瓶口封好,放到事先已加热至38~40℃的烘箱内.保持恒温1h.
④观察:1h后,每隔30min对瓶中情况观测一次,如果瓶中的牛奶已经凝固呈果冻状便说明酸奶已做好.
回答下列问题:
(1)制酸奶利用的主要微生物是
 
,能否用微波炉制酸奶?
 
.理由是
 

(2)某个小组同学按上述操作,一段时间后,在A、B瓶中均未品尝到两个原有品牌酸奶的味道,C瓶还有点馊味.请分析其失败的原因:
 

(3)对实验步骤中的错误内容加以修正:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知在促进生长的浓度范围内,浓度相同时,生长素类似物萘乙酸(NAA)促进扦插枝条生根的作用大于吲哚乙酸(IAA).为了验证NAA和IAA的这种差异,可根据给出的实验材料设计实验并预测实验结果.
(1)实验材料:相同浓度的NAA和IAA溶液(均能正常促进枝条生根),去芽的扦插枝条若干.
(2)实验步骤:
①取大小、数量及生长状态均相同的去芽扦插枝条分为
 

②用适量的NAA溶液处理A组扦插枝条的形态学下端,
 
,其他条件相同且适宜.
③培养一段时间后,观察上述扦插枝条的生根数量.
(3)预测实验结果:A组扦插枝条的生根数量
 
(多于、少于)B组扦插枝条的生根数量.
(4)上述实验中,选择去芽的枝条扦插的原因是芽能产生
 
,可干扰实验结果.
(5)在进行扦插枝条生根实验时,一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片,其主要目的是为了减少
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列高科技成果中,不是根据基因重组原理进行的是(  )
A、利用杂交技术培育出超级水稻
B、将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉
C、通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒
D、通过在试管内完成受精作用培育出试管婴儿

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下激素中,能够在芦苇的生长期明显促使纤维长度增加的是(  )
A、脱落酸B、乙烯
C、赤霉素D、细胞分裂素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组化合物中,全是内环境成分的一组是(  )
A、CO2、血红蛋白、H+、尿素
B、呼吸酶、抗体、激素、H2O
C、递质、O2、葡萄糖、血浆蛋白
D、Ca2+、载体、氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查,获得下面有关信息资料,请分析回答:

(1)调查获得了树林中物种数与样方面积的关系图(如图1),该野外调查小组的研究方法叫做
 
.如图所示,调查该地区物种数的样方面积最好是
 

(2)调查小组对一块荒地的几种植物的种群密度进行了连续五年的调查,调查的结果如表所示(单位:株/m2).
    年份
植物
2001年2002年2003年2004年2005年
A10.09.286.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.30.61.11.52.3
D3.02.00.400
4种植物中有一种属于入侵物种,则该入侵物种是
 
;入侵物种往往会对本土物种造成危害,原因是
 

(3)图2是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第
 
年,第20~30年间种群的增长率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家从野生植物中提取的青蒿素可在临床中治疗疟疾,这一事实表明生物多样性具有(  )
A、间接价值B、潜在价值
C、直接价值D、科学研究价值

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科目:高中生物 来源: 题型:

染色质与染色体是(  )
A、同种物质在同一时期的两种形态
B、同种物质在不同时期的两种形态
C、不同物质在同一时期的两种形态
D、不同物质在不同时期的两种形态

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