A、机体耗氧量降低 |
B、皮肤血管收缩 |
C、体温调节中枢兴奋性增强 |
D、甲状腺激素分泌量增加 |
科目:高中生物 来源: 题型:
实验条件 | 水分消耗(ml) | Ca2+ K+ Mg2+(%) |
光下 | 1090 | 135 27 179 |
黑暗 | 435 | 105 35 113 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有3个 |
B、绿色植物CO2吸收速率达到最大的时刻是第45小时 |
C、实验开始的前24小时比后24小时的平均光照强度弱 |
D、实验全过程叶肉细胞内产生ATP的场所是线粒体和叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、黄瓜雌雄花细胞中的基因不同 |
B、生长素具有调节基因表达的功能 |
C、生长素具有促进果实成熟的作用 |
D、分化过程中生长素起催化作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
K |
2 |
A、一项 | B、二项 | C、三项 | D、四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③⑥ | B、①④⑤⑥ |
C、①②③④⑤⑥ | D、①②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙两个容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官 |
B、小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类 |
C、该实验模拟的是减数分裂过程中非同源染色体上基因的自由组合 |
D、每个容器中两种的小球数量需相等,但甲乙两个容器中小球的总数可以不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、肿瘤细胞膜特化形成许多微绒毛,有利于吸收葡萄糖等营养物质 |
B、次级卵母细胞膜特化形成微绒毛,有利于完成受精作用 |
C、核膜特化形成核孔,有利于核质间的物质交换和信息交流 |
D、叶绿体内部膜特化形成基粒,直接提高了固定二氧化碳的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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