A. | 细胞衰老并不能说明个体已经衰老 | |
B. | 衰老细胞的细胞核体积增大 | |
C. | 细胞凋亡不利于个体生长发育 | |
D. | 一般来说,细胞分化是一种持久性的变化 |
分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、对于单细胞生物而言,细胞衰老就是个体衰老;对于多细胞生物而言,细胞衰老和个体衰老不是一回事,个体衰老是细胞普遍衰老的结果.
3、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程,是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.
4、细胞癌变的根本的原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变.
解答 解:A、对于多细胞生物而言,细胞的衰老并不能说明动物个体已经衰老,A正确;
B、衰老细胞的细胞核体积增大,B正确;
C、细胞凋亡是由基因决定的,属于正常的生命历程,对有机体是有利的,C错误;
D、一般来说,细胞分化是一种持久性的变化,D正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的根本原因;识记个体衰老与细胞衰老之间的关系;识记细胞凋亡的概念,明确细胞凋亡对生物体有利;识记细胞癌变的根本原因,能运用所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌属于原核生物,其遗传物质是RNA | |
B. | 若离心后沉淀物中的放射性较高,原因可能是搅拌不充分 | |
C. | 被35S标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基或培养液中直接获得的 | |
D. | 上图的实验充分说明了噬菌体的遗传物质是DNA,而不是蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 试验中提取色素的原理是色素能溶于水乙醇 | |
B. | 在提取非黄色素时,不加碳酸钙研磨对滤液颜色影响不大 | |
C. | 两组实验的结果①中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色 | |
D. | 两组实验的结果②的产生光谱中,最亮区域的颜色相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a是细胞核、b是染色质、c是DNA | |
B. | a是有细胞壁的生物、b是绿色植物、c是发菜 | |
C. | a是化合物、b是有机物、c是核酸 | |
D. | a是激素、b是蛋白质类激素、c是胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
实验组别 | 光照时间(s) | 放射性物质分布 |
1 | 2 | 大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物) |
2 | 20 | 12种磷酸化糖类 |
3 | 60 | 除上述12种磷酸化糖类外,还有氨基酸、有机酸等 |
A. | 本实验利用小球藻研究的是光合作用的光反应阶段 | |
B. | 每组照光后需将小球藻进行处理使酶失活,才能测定放射性物质分布 | |
C. | CO2进入叶绿体后,最初形成的主要物质是12种磷酸化糖类 | |
D. | 实验结果说明光合作用产生的有机物还包括氨基酸、有机酸等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因 | |
B. | 结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果 | |
C. | 图中染色体上基因的变化说明基因突变是随机和定向的 | |
D. | 上述基因突变可传递给子代细胞,从而一定传给子代个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在细胞周期中,mRNA的种类和含量均不断发生变化 | |
B. | 一个含n个碱基的DNA分子,转录的mRNA分子的碱基数是$\frac{n}{2}$个 | |
C. | 细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板,提高转录效率 | |
D. | DNA复制和转录的共同点是都需要多种酶参与,并遵循碱基互补配对原则 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性腺发育不良 | |
B. | 含X的卵细胞与不含性染色体的精子受精产生 | |
C. | 属于染色体异常遗传病 | |
D. | 智力发育低下,属于基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成 | |
B. | 两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系 | |
C. | 城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低 | |
D. | 流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能 |
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