【题目】某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：
（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的________过程，②表示的是________过程，X代表的是________，③表示的是________过程，④表示的是诱导________过程。
（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中________的种类及最后其浓度配比，获得的来源于未成熟花粉的完整植株都程为________植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有________ 。
（3）植株甲进行________________，才能使其结实，产生后代（乙），否则植株甲只有通过无性生殖的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是________植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉基因组成种类数 ________ 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为________种。花粉培育在育种上的特殊意义是________ ，从而开辟育种新途径。
【答案】脱分化 再分化 胚状体 分化（或发育） 生根 激素 单倍体 细胞的全能性 染色体加倍 乙（或经过染色体加倍） 一 多 缩短育种周期
【解析】
分析题图：图示表示花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程，其中①表示脱分化形成愈伤组织的过程；②表示再分化过程；X代表胚状体；③表示分化过程；④表示诱导生根过程；最终形成的植株是单倍体植株。
（１）由以上分可以知道：①为脱分化过程，②为再分化过程，Ｘ代表胚状体，③表示分化过程，④表示诱导生根过程。
（２）在植物组织培养时，通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽．因此图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中激素的种类及其浓度配比；由花粉离体培养得到的是植株是单倍体植株，这也说明成熟花粉细胞具有全能性。
（３）植株甲是单倍体植株，而单倍体高度不育，因此植株甲只能通过无性繁殖产生后代；要使植株甲可育，需要对其进行染色体加倍处理，这样才能产生可育花粉，进而结实产生后代．乙属于二倍体，可以产生可育花粉，丙属于单倍体，不能产生可育花粉。经过染色体加倍形成的个体属于纯合体，纯合体只能产生一种配子，但该群体植株可产生多种可育花粉。花药培养是单倍体育种的一个重要步骤，而单倍体育种的突出优点是缩短育种年限。
天天向上口算本系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①～⑦为不同的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是( )
A.与①相比，②③④的分裂增殖能力加强，分化能力减弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量也相同
C.②③④细胞的形成过程中发生了基因分离和自由组合
D.进入c过程的细胞，酶活性降低，代谢减慢继而出现凋亡
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：
(1)图1中属于免疫活性物质的有________。
(2)图1中的③表示________过程，该过程属于________免疫。
(3)图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有图1中的________细胞(填字母)。
(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触同类抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中的________(填字母)能________，增强机体的免疫力。
(5)为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：
第一步：将______________健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。
第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，______________________________________________________。
第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是________(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下面是试管婴儿培育过程示意图。下列有关叙述，不正确的是（ ）
A．过程①中可通过注射促性腺激素增加排卵数量
B．过程②在培养细胞的培养液中就可以完成
C．过程③的培养液中应该添加动物血清
D．过程④成功的条件之一是受体对供体胚胎没有排斥反应
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图中b是由1分子磷酸、1分子含氮碱基和1分子a构成的化合物，以下正确的是（ ）
A.若m为腺嘌吟，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸
B.在禽流感病毒、大肠杆菌体内b均为4种
C.在帝企鹅的受精卵细胞中只能找到四种不同的m
D.若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图是某课题组的实验结果(注:A酶和B酶分别是两种微生物分泌的纤维素酶请分析回答:
（1）与无机催化剂相比，酶具有高效性，是因为酶可以____________________。
（2）分析图示的实验结果可知，本实验研究的课题是_____________________，在80℃条件下，B酶活性为0，原因是_____________________________________。
（3）如果要探究pH对A酶和B活性的影响，应将温度控制_______℃左右。
（4）适宜条件下，取一支试管加入A酶和蛋白酶溶液并摇匀，一段时间后加入纤维素，几分钟后加入新配制的斐林试剂并水浴加热，结果试管中没有产生砖红色沉淀，原因是_______。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表现型与基因型的关系如下表(注:AA纯合胚胎致死)。请分析回答相关问题:
（1）若亲本基因型为Aa1
Aa2，则其子代的表现型可能为_____________。
（2）两只鼠杂交，后代出现三种表现型，则它们再生一只黑色鼠的概率是__________。
（3）假设进行多组Aa2a1a2的杂交，平均每窝生8只小鼠。在同样条件下进行多组Aa2a1a2的杂交，预期每窝平均生只_______小鼠。
（4）现有一只黄色雄鼠，请设计实验检测其可能的基因型。
实验思路:__________________________________________________，
结果预测及结论:_____________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示某生态系统食物网,表中是食物链A→B→C中,各种群一年内能量(单位:百万千焦每平方米年)的同化、利用和传递等的统计数据.请分析回答下列问题:
种群 | 输入的 总能量 | 用于生长、发育 和繁殖的能量 | 呼吸 消耗 | 传递给 分解者 | 传递给下 一营养级 | 未被利用 的能量 |
A | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
B | 15.0 | 5 | 0.5 | 2.5 | ||
C | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不计) | 无 |
（1）研究小组要估算该生态系统中某种双子叶植物的种群密度,常采取____________法;取样的关键是________
（2）图中整个食物网中,猫头鹰占第___________营养级。此图缺少生态系统组成成分中的____________ 和____________两种成分.
（3）由表可知,输入到种群A的总能量为___________百万千焦每平方米年,种群B呼吸消耗的能量为___________百万千焦每平方米年,能量从种群B到种群C的传递效率约为____________(保留一位小数)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图示实验方法是用来衡量蛋白质携带的特定信号序列是否转运到分离好的细胞器中。携带或不携带信号序列的标记蛋白质和细胞器一起孵育，这些准备好的细胞器是离过心的，据图分析，相关说法错误的是（ ）
A. 只有携带信号序列的标记的蛋白质才会被转运，因此也会和细胞器一起分离
B. 在蛋白参与的消化过程中转运的蛋白质被选择性地保护
C. 加入破坏细胞器膜的去垢剂可以扰乱这种保护作用，并且转运的蛋白质也会被降解
D. 该技术可以帮助我们研究蛋白质的分类、运输以及酶的作用机理
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com