分析有关光合作用的资料，回答问题。( 9 分）
某生物兴趣小组开展多种环境因素对植物光合作用影响的探究活动。下表为实验测得的数据，其中 A 组为黑暗条件下马铃薯呼吸速率随温度变化的数据， B、C、D、E为不同光照强度和不同 CO2 浓度下，马铃薯吸收（ + ）或释放（一）速率（ mg/h）随温度变化的数据。
(1)由表可知影响植物光合作用速率的因素有 。
(2)根据实验数据分析，实验中马铃薯最强光合速率所需的条件是 。
(3)欲使大棚中马铃薯长势最佳，采取的措施为 。
(4)甲、乙、丙三图分别表示几个环境因素对马铃薯光合作用速率的影响，除各图中的所示因素外，其他因素均控制在较适宜的范围。
在甲图的 P 点，限制马铃薯光合作用速率的因素为 ；乙图 Q 点，高CO2浓度条件下，若要进一步提高马铃薯光合作用速率，可尝试采取的措施是 ；预计丙图 Q 点之后三条曲线的走势为 。
科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
某种从外地引进的农作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该农作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。（光合速率、呼吸速率用O2含量的变化量表示）
实验步骤及结果记录：
（1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是： www.k@s@5@u.com 高#考#资#源#网
①甲、乙两装置的D中都放入等量的 溶液，装置乙作为 组。
②将甲、乙两装置的玻璃钟罩进行 处理，放在温度等条件相同的环境中。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
甲装置： （填左移或右移）1.5厘米，乙装置：右移0.5厘米。
（2）然后测定植物的净光合作用强度，方法步骤是： www.k@s@5@u.com 高#考#资#源#网
①甲、乙两装置的D中都放入等量的 溶液，装置乙作为 组。
| 微生物A提取物 | 微生物B提取物 | 微生物C提取物 | |
| 颜色深浅程度（以“＋”多少表示） | ＋ | ＋＋＋ | ＋＋ |
②将甲、乙两装置放在 等适宜且相同的环境中。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
甲装置： （填左移或右移）4.5厘米，乙装置：右移0.5厘米。 www.k@s@5@u.com 高#考#资#源#网
（3）综合步骤（1）、（2），该植物的呼吸速率为 Scm3/h；实际光合速率为
Scm3/h。（注：光合速率、呼吸速率用O2含量的变化量表示即可。）
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
某种从外地引进的农作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该农作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。（光合速率、呼吸速率用O2含量的变化量表示）
实验步骤及结果记录：
（1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是： www.k@s@5@u.com 高#考#资#源#网
①甲、乙两装置的D中都放入等量的 溶液，装置乙作为 组。
②将甲、乙两装置的玻璃钟罩进行 处理，放在温度等条件相同的环境中。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
甲装置： （填左移或右移）1.5厘米，乙装置：右移0.5厘米。
（2）然后测定植物的净光合作用强度，方法步骤是： www.k@s@5@u.com 高#考#资#源#网
①甲、乙两装置的D中都放入等量的 溶液，装置乙作为 组。
| 微生物A提取物 | 微生物B提取物 | 微生物C提取物 | |
| 颜色深浅程度（以“＋”多少表示） | ＋ | ＋＋＋ | ＋＋ |
②将甲、乙两装置放在 等适宜且相同的环境中。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
甲装置： （填左移或右移）4.5厘米，乙装置：右移0.5厘米。 www.k@s@5@u.com 高#考#资#源#网
（3）综合步骤（1）、（2），该植物的呼吸速率为 Scm3/h；实际光合速率为
Scm3/h。（注：光合速率、呼吸速率用O2含量的变化量表示即可。）
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