A. | 种群基因库增大 | B. | 种群基因突变频率增加 | ||
C. | 种群基因频率发生定向改变 | D. | 生殖隔离的产生从而形成新的物种 |
分析 1、种群基因库是指种群中所有个体的全部基因;
2、影响种群基因频率变化的因素由突变,自然选择,迁入和迁出,遗传漂变等;
3、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变.
解答 解:A、由种群基因库的概念可知,基因库大小与种群数量有关,种群数量增加,种群基因库增大,A正确;
B、提高基因突变频率的因素是辐射、紫外光等物理因素、化学因素和生物因素,建立自然保护区、人工饲养等条件不能提高基因突变的频率,B错误;
C、基因突变具有不定向性,该种群的基因频率不一定发生定向改变,C错误;
D、近30年内,麋鹿种群增加,但未形成新的物种,没有产生生殖隔离,D错误.
故选:A.
点评 本题旨在考查学生理解现代生物进化理论内容的知识要点,把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体复制→同源染色体分离→同源染色体联会→着丝点分裂 | |
B. | 同源染色体联会→染色体复制→同源染色体分离→着丝点分裂 | |
C. | 同源染色体联会→染色体复制→着丝点分裂→同源染色体分离 | |
D. | 染色体复制→同源染色体联会→同源染色体分离→着丝点分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同分化阶段的细胞中,酶的种类保持不变 | |
B. | 随着细胞的生长,细胞的物质运输效率提高 | |
C. | 细胞分化后,细胞就不再分裂 | |
D. | 细胞分化、衰老和癌变都会导致细胞形态发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在实验温度范围内,呼吸作用强度随着温度的升高而升高 | |
B. | 在四种温度下,植物在t3温度时光合作用生成O2总量最多 | |
C. | t4温度下,将装置置于光下8h后,再置于黑暗中8h,结果装置内O2总量不变 | |
D. | 光下叶肉细胞中O2浓度最高的场所是叶绿体的类囊体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙分别是安全阀、放气阀和压力表 | |
B. | 使用时应在锅内水煮沸并排除全部冷空气后才关闭乙 | |
C. | 灭菌结束后应立即打开乙,放出锅内热蒸汽 | |
D. | 为达到良好灭菌效果,丙上数据应在100 kPa下维持15〜30 min |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中,B位于食物链的第四营养级 | |
B. | 图甲中2、3、4、5过程是呼吸作用,只有D代表消费者 | |
C. | 在图乙的食物链中,$\frac{②}{①}$的比值代表兔与狼(生物之间)的能量传递效率 | |
D. | 在图乙中③和④是兔同化量的一部分 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽师范大学附属中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列活动中所得到数值与实际数值相比,可能偏小的是( )
A.标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落
B.调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开电灯
C.样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时,样方线上的个体都被统计在内
D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
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