A. | 观察细胞中的脂肪、染色体、叶绿体、线粒体等物质或结构都需要染色 | |
B. | 可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性 | |
C. | 低温诱导大蒜根尖时间过短,可能导致难以观察到染色体加倍的细胞 | |
D. | 艾弗里的实验设置了对照,赫尔希与蔡斯的实验没有设置对照 |
分析 1、低温诱导染色体数目加倍实验(1)低温诱导染色体数目加倍实验的原理:低温能抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍.(2)该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片.(3)该实验采用的试剂有卡诺氏液(固定)、改良苯酚品红染液(染色),体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液(解离).
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
3、艾弗里肺炎双球菌转化实验过程:
①S型细菌的DNA+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$S型+R型菌落;
②S型细菌的蛋白质+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落;
③S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落;
④S型细菌的DNA+DNA酶+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落.
解答 解:A、叶绿体本身有颜色,因此观察叶绿体时不需要染色,A错误;
B、碘液能检测淀粉是否被分解,但不能检测蔗糖是否被分解,因此利用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时,不能用碘液鉴定,而应用斐林试剂鉴定,B错误;
C、低温能抑制纺锤体的形成从而导致染色体数目加倍,但低温诱导大蒜根尖时间过短,可能导致难以观察到染色体加倍的细胞,C正确;
D、艾弗里的实验设置了对照,赫尔希与蔡斯的实验也形成相互对照,D错误.
故选:C.
点评 本题考查观察线粒体和叶绿体实验、肺炎双球菌转化实验、低温诱导染色体数目加倍实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2016届四川省高三上学期10月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某种鸟的羽色受两对相互独立的等位基因控制,其中A、a 基因在性染色体的非同源区,B、b 基因在常染色体上,位置如图甲所示。基因A 控制蓝色物质的合成,基因B 控制黄色物质的合成,白色个体不含显性基因,其遗传机理如图乙所示。图丙为这种鸟一个家系的羽色遗传系谱图,请回答下列问题:
(1)图甲所示个体产生的配子基因组成可能有__________。等位基因B 与b 的本质区别在于___________ 不同。
(2)图乙所示的基因控制生物性状的方式是__________。据图推测,蓝色个体的基因型有_______种。
(3)2 号基因型为___________ , 4 号基因型为_____________。
(4)3 号与2 号交配生出7 号时,产生的卵细胞基因型为___________。
(5)5 号为纯合子的概率为______;若5 号与6 号交配,后代8 号为白色羽毛的概率为____。
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项目 | 光呼吸 | 细胞呼吸 |
反应场所 | ①叶绿体(基质) | ②细胞质基质和线粒体 |
反应条件 | ③光照 | 光照与黑暗 |
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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三上学期10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
男性红绿色盲患者中一个处于有丝分裂中期的细胞和女性红绿色盲基因携带者中一个处于减数第二次分裂后期的细胞进行比较,在不考虑变异的情况下,下列说法正确的是
A.红绿色盲基因数目比值为1:1 B.性染色体数目比值为1:1
C.常染色体数目比值为2:1 D.染色单体数目比值为2:1
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省衡阳市高三上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物的花色有蓝色和白色两种,由两对等位基因(A和a、B和b)控制。如表是两组纯合植株杂交实验的统计结果,下列叙述正确的是
亲本组合 | F1株数 | F2株数 | ||
蓝花 | 白花 | 蓝花 | 白花 | |
①蓝花×白花 | 263 | 0 | 752 | 49 |
②蓝花×白花 | 84 | 0 | 212 | 71 |
A.控制花色的基因位于一对同源染色体上
B.第①组F2中纯合蓝花植株的基因型有4种
C.第②组蓝花亲本的基因型为aaBB或AAbb
D.白花植株与第②组F2蓝花植株杂交,后代开蓝花和白花植株的比例为3∶1
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