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1.将减毒处理的蛇毒多次注射到猴体内后,再从这些猴的血液中获得“抗蛇毒血清”,用于治疗被该种毒蛇咬伤的患者.下列叙述错误的是(  )
A.减毒处理的蛇毒是抗原
B.“抗蛇毒血清”中有效成分的合成消耗能量而分泌不消耗能量
C.“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗体
D.重复注射能增强猴对蛇毒的免疫反应

分析 疫苗是将病原微生物及其代谢产物,经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂.疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性.当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后,免疫系统便会产生一定的保护物质,如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等;当动物再次接触到这种病原菌时,动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆,制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害.
实验室中将减毒处理后的蛇毒就是抗蛇毒血清,可以引起动物的免疫反应.

解答 解:A、减毒处理的蛇毒是抗原,A正确;
B、“抗蛇毒血清”中有效成分是抗体,抗体的合成和分泌都需要消耗能量,B错误;
C、将减毒处理的蛇毒注射至猴体内,会激发猴的特异性免疫,产生相关抗体,因此“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗体,C正确;
D、重复将蛇毒注射至猴体的目的是激发猴的免疫系统产生记忆细胞和相应足够数量的抗体,D正确.
故选:B.

点评 本题以蛇毒为素材,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的过程,能理论联系实际,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图为某高等哺乳动物的一个细胞示意图,该细胞属于(  )
A.次级精母细胞B.初级卵母细胞C.次级卵母细胞D.第一极体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.为研究酵母菌种群密度的动态变化,某同学按下表所列条件进行了A、B、C、D和E 共5组实验,用1 000mL锥形瓶作为培养器皿,棉塞封口,在25℃下静置培养,其他实验条件均相同.
实验组A  B  C DE
培养液中葡萄糖质量分数/%4.04.00.84.00.8
培养液体积/%2008002001000800
(1)预测培养液中的酵母菌数量增长曲线是S型曲线,具体的计数方法是血球计数板计数
(2)B组和A组的实验结果不同的原因是B组培养液较多,与空气接触面积较小,故供氧较少.
(3)E组和B组的实验结果不同的原因是E组葡萄糖浓度较低,故营养物供应较少.
(4)在整个实验过程中,直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的,正确的方法是摇匀培养液后再取样和培养后期的样液稀释后再计数.
(5)实验结束后,用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的,正确的方法是浸泡和冲洗.
(6)当往D瓶中通入不同浓度的O2时,其产生的酒精和CO2的量如下图所示.O2浓度为b时,酵母菌有氧呼吸产生的CO2的量为6(mol).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.回答下列有关ATP的问题:
(1)ATP含有的化学元素是C、H、O、N、P.其中的“A”代表“腺苷”,腺苷的中文全称是腺嘌呤核糖核苷.
(2)植物的叶肉细胞在光照和氧气都十分充足的条件下,仍然需要(填“不需要”或“任然需要”)线粒体产生ATP供其吸收矿质元素等生理过程利用.
(3)人体的成熟红细胞中,ATP的合成是在细胞质基质中进行;酵母菌细胞中,将丙酮酸中的能量转移到ATP中的场所是线粒体基质.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.nuc-1基因普遍存在于高等生物细胞中,该基因所编码的蛋白质能使DNA分解,进而导致细胞死亡.下列有关叙述合理的是(  )
A.nuc-1基因的表达可导致细胞凋亡
B.胚胎发育过程中所有的细胞的nuc-1基因均不表达
C.癌细胞分裂快,其内不可能存在nuc-1基因
D.nuc-1基因的一条链中A与T一定相等

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.某科学家在一呈带状分布的荒岛上发现了一种乔木A.岛上的一种蜗牛取食乔木A的落叶,一种猕猴喜欢取食该乔木的嫩叶,但嫩叶中的一种苦涩物质使猕猴不能一次过多取食.在种群密度的调查中,获得了下表数据,并根据其年龄结构得知目前种群较稳定.请根据上述信息及有关知识回答下列问题:
样方编号123456
乔木A株数254436
(1)调查乔木A的种群密度,最佳的取样方法应是等距取样法,下列样方大小的设置,最佳的应是B.
A.1m2   B.100m2     C.10000m2
(2)根据上表数据,乔木A的种群密度约为4.0株/样方(保留一位小数).
(3)根据题干信息,该群落中的蜗牛与猕猴在垂直方向的分布具有明显的 现象.
(4)乔木A与猕猴之间存在的信息传递对于各自种群的意义在于有利于各自种群的繁衍.
(5)若要对该乔木进行保护,最好的保护措施是B.
A.易地保护   B.就地保护.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.用生长良好的菠菜做实验材料,请就先关实验回答问题:
(1)在提取菠菜叶片中的色素过程中,为了防止研磨时叶绿素遭到破坏,应向研钵中加入少许的碳酸钙.如果收集到的滤液颜色过浅,其原因可能是ABD(从以下供选答案中选择).
A.未加石英砂、研磨不充分   B.一次加入大量的污水酒精
C.适量无水酒精分次加入     D.使用放置数天的菠菜叶
(2)如欲观察线粒体,可以用菠菜叶表皮细胞作为实验材料,但需要用健那绿染液染色制片后观察.
(3)如欲观察有丝分裂过程,可选择菠菜的根尖作为实验材料,如欲观察简述分裂,可选择花药部位进行观察.
(4)如果要检测菠菜内是否含有可溶性还原糖,应选择根(器官)进行实验.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设,得出结论”五个基本环节.利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律.下列有关分析正确的是(  )
①孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的核遗传现象
②提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的
③孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
④为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验.
A.①②B.③④C.②③D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.人们常选用的细菌质粒往往带有抗生素抗性基因,该基因的主要作用是(  )
A.对目的基因是否导入进行检测
B.便于与外源基因连接
C.加强质粒分子的感染性
D.提高受体细胞在自然环境中的耐药性

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同步练习册答案