A. | ①是光合色素,分布在叶绿体和细胞质基质中 | |
B. | ②是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段 | |
C. | ③是三碳化合物,能被氧化为(CH2O) | |
D. | ④是ATP,可为细胞分裂提供能量 |
分析 1、光合作用过程分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段是水光解形成氧气和还原氢的过程,该过程中光能转变成活跃的化学能储存在ATP中,暗反应阶段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原,二氧化碳固定是二氧化碳与1分子五碳化合物结合形成2分子三碳化合物的过程,三碳化合物还原是三碳化合物在光反应产生的还原氢和ATP的作用下形成有机物和五碳化合物的过程;
2、根据题意和图示分析可知:图中①是光合色素,②是光反应的产物--氧气,③是三碳化合物,④是ATP.
解答 解:A、①是光合色素,叶绿体中的色素只分布在叶绿体的类囊体膜上,A错误;
B、光反应阶段,水分解形成了②和还原氢,因此②是氧气,扩散进线粒体后可参与有氧呼吸的第三阶段,B正确;
C、三碳化合物被还原氢还原形有机物,不是被氧化形成有机物,C错误;
D、④是ATP,ATP形成于光反应阶段,只能用于暗反应,细胞分裂所需能量来自于细胞呼吸产生的ATP,D错误.
故选:B.
点评 分析题图获取信息是解题的突破口,对于光合作用过程中物质变化和能量变化及光反应与暗反应之间关系的理解,把握知识的内在联系是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
B. | 测交实验中F1显现的性状为显性性状 | |
C. | 为了验证提出的假说是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 | |
D. | 测交后代性状分离比为1:1,从细胞水平上体现了基因分离定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鲁宾和卡门利用同位素标记法,证明了光合作用产生的氧气全部来自于水 | |
B. | 孟德尔通过豌豆杂交试验,得出了遗传学的两大定律 | |
C. | 摩尔根等人通过对雄果蝇白眼性状的遗传进行实验及分析,证明基因在染色体上 | |
D. | 沃森提出生物膜的结构模型是流动镶嵌模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触由突触前膜和突触后膜组成 | |
B. | 兴奋以电信号的形式通过突触间隙 | |
C. | 兴奋在两个神经元之间的传递是同时的 | |
D. | 兴奋在神经元之间的传递是单向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂观察实验中解离液的作用是使根尖细胞分散开 | |
B. | BTB试剂用于检测酵母菌无氧呼吸足否产生酒精 | |
C. | 苏丹III染液可将花生中的脂肪颗粒染成橘黄色 | |
D. | 提取绿叶中的色素采用的方法是纸层析法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届海口湖南师大附中海口中学高三第五次模拟生物卷(解析版) 题型:综合题
某植物花色遗传受A、a和B、b两对等位基因控制,两对基因独立遗传。当不存在显性基因时,花色为白色,当存在显性基因时,随显性基因数量的增加,花色红色逐渐加深。现用两株纯合亲本植株杂交得F1,F1自交得F2,F2中有白花植株和4种红花植株,请回答下列问题:(1)该植物的花色遗传遵循 定律。
(2)两亲本的基因型为 ;F2中AAbb个体的表现型与F1 (答“相同”或“不相同”)。
(3)F2中4种红花植株按红色由浅至深的顺序,数量比例为 。
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