A. | 实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖 | |
B. | ②过程中发生了非同源染色体的自由组合 | |
C. | 图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起 | |
D. | ④过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素 |
分析 根据题意和图示分析可知:①图过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起;②过程是减数分裂形成配子的过程,等位基因随着同源染色体分离而分离,导致非同源染色体的非等位基因表现为自由组合;③过程是花药离体培养,依据的主要生物学原理是细胞的全能性;④过程是染色体加倍,实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗.
解答 解:A、③过程是花药离体培养,依据的主要生物学原理是细胞的全能性,A错误;
B、②过程在产生配子过程中,即减数分裂过程中发生了非同源染色体的自由组合,导致非同源染色体的非等位基因表现为自由组合,B正确;
C、①过程是让两纯合亲体杂交,所以图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起,C正确;
D、④过程是染色体加倍,实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗,D正确.
故选:A.
点评 本题考查单倍体育种及减数分裂的相关过程,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在生物体发育的不同时期,某些细胞内的基因发生了改变 | |
B. | 在细胞增殖过程中,细胞内的基因发生了突变 | |
C. | 基因的表达有选择性 | |
D. | 不同的细胞内,基因不完全相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞内存在的主要部位相同 | B. | 构成的五碳糖不同 | ||
C. | 组成的基本元素不同 | D. | 构成的碱基相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果a、b是蔗糖溶液,则过一段时间装置1中的液面高于装置2 | |
B. | 如果a、b是葡萄糖溶液,则渗透作用达到平衡状态后装置1和2的液面一样高 | |
C. | 图B中的细胞可能在吸水也可能在失水 | |
D. | 图B中的⑥⑦⑧构成原生质层 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若让该动物口服雌性激素,则①活动将减弱 | |
B. | 切除①,下丘脑分泌的激素将不能被运输到② | |
C. | 若让该动物口服促性腺激素,则②活动将增强 | |
D. | 切除①,图中所列激素的合成及分泌量都将减少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黑藻 | B. | 大肠杆菌 | C. | 颤藻 | D. | 肝炎病毒 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com