A. | 图中所示黏性末端是由同种限制酶切割形成 | |
B. | 若图甲中的G碱基处发生突变,限制酶可能无法识别该切割位点 | |
C. | 图中所示黏性末端是限制酶断开氢键形成 | |
D. | 目前常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等几类原核生物 |
分析 1、关于限制酶,考生可以从以下几方面把握:
(1)来源:主要从原核生物中分离纯化出来.
(2)特异性:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(3)结果:形成黏性末端或平末端.
2、根据题意和图示分析可知:产生甲黏性末端的限制酶的识别序列为$\frac{\underline{\;GAATTC\;}}{CTTAAG}$,产生乙黏性末端的限制酶的识别序列为$\frac{\underline{\;CAATTG\;}}{GTTAAC}$,产生丙黏性末端的限制酶的识别序列为$\frac{\underline{\;CTTAAG\;}}{GAATTC}$.
解答 解:A、产生甲黏性末端的限制酶的识别序列为$\frac{\underline{\;GAATTC\;}}{CTTAAG}$,产生乙黏性末端的限制酶的识别序列为$\frac{\underline{\;CAATTG\;}}{GTTAAC}$,产生丙黏性末端的限制酶的识别序列为$\frac{\underline{\;CTTAAG\;}}{GAATTC}$,可见,甲乙丙黏性末端是由3种限制酶作用产生的,A错误;
B、限制酶具有专一性,能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,如果甲中的G发生突变,限制酶可能不识别该切割位点,B正确;
C、图中所示黏性末端是限制酶断开磷酸二酯键形成的,C错误;
D、质粒是环状DNA分子,噬菌体和动植物病毒都没有细胞结构,它们都不属于原核生物,D错误.
故选:B.
点评 本题结合图解,考查基因工程的相关知识,重点考查基因工程的操作工具,要求考生识记限制酶的来源、特点及作用,能结合图中信息准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016青海西宁第四高级中学高二上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系,不正确的分析是
A.下丘脑是内分泌的枢纽,又是神经中枢,但受大脑皮层控制
B.图中下丘脑、垂体也能分泌激素,如下丘脑分泌多种促激素
C.若图中内分泌是甲状腺,当它的分泌物增多时,可抑制垂体和下丘脑的活动
D.当人体饮水不足或食物过咸时,下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多
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科目:高中生物 来源:2015-2016青海西宁第四高级中学高二上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,这三类物质都是
A.在细胞内发挥作用
B.由活细胞产生的蛋白质
C.与特定分子结合后起作用
D.在发挥作用后还能保持活性
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体内的酶都是由活细胞产生的,其合成都在核糖体上完成 | |
B. | 活的生物体的任何一个细胞都能产生酶,酶在细胞内才起作用 | |
C. | 酶分子结构在高温、过酸、过碱条件下会受到破坏而失去活性 | |
D. | 同一生物体内的各种酶要求的催化条件都相同,其催化效率受温度和pH的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B超检查不是产前诊断的唯一手段 | |
B. | 色盲女性和正常男性婚配适宜选择生女孩 | |
C. | 人类基因组的研究有利于人类对疾病的诊治和顶防 | |
D. | 基因诊断确定胎儿不携带致病基因,则其一定不患遗传病 |
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