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    如图所示为生长素浓度对植物生长影响的曲线示意图，以下对该图理解正确的是（　　）
    A、“0”点所在直线以上的曲线范围内，任何一个生长素浓度对根、芽、茎的生长都具有促进作用
    B、A、B、C点对应的生长素浓度可以分别表示促进根、茎、芽生长的最适宜浓度
    C、D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长
    D、如果B、C两点所在的曲线分别表示的是单子叶植物和双子叶植物，那么，用10-4mol/L可以除去双子叶植物农田中的单子叶植物杂草
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：分析题图可知，0对应的横轴以上，表示生长素起促进作用，0对应的横轴以下表示生长素起抑制作用，因此该图说明生长素作用具有两重性；A、B、C对应的最适宜浓度和促进作用、抑制作用的范围不同，说明A、B、C对生长素的敏感性不同，A、B、C可能分别表示根、芽、茎器官．
    解答： 解：A、“0”点所在直线以上的曲线范围内，不是任何一个生长素浓度对根、芽、茎的生长都具有促进作用，如C、D对芽、茎的生长都具有促进作用，但对于根则起抑制作用，A错误；
    B、A、B、C点对应的生长素浓度可以分别表示促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，B错误；
    C、D点对应的生长素浓度对茎和芽的生长具有促进作用，但抑制了根的生长，C错误；
    D、若B、C两点所在的曲线分别表示的是单子叶植物和双子叶植物，10-4mol/L的生长素是双子叶植物的最适宜浓度，但对单子叶植物具有抑制作用，因此可以用10-4mol/L可以除去双子叶植物农田中的单子叶植物杂草，D正确．
    故选：D．
    点评：本题的知识点是生长素作用的两重性，同一植物的不同器官对生长素的敏感性不同，不同植物对生长素的敏感性也不同，分析题图获取信息是解题的突破口，对于生长素作用两重性的准确理解和应用是解题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关试管苗培养及其植物光合作用和呼吸作用的问题：
    （1）利用植物组织培养技术大量培养试管苗的过程中，常常是将处于
     
    状态的细胞先诱导形成愈伤组织，然后再先后接种在不同的培养基上，诱导形成芽和根．诱导再分化的方向是与培养基中
     
    比值有关．该比值接近于1时诱导形成的是
     
    ．试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽．研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果（图中虚线表示大气中CO2浓度）．请回答：
    （2）图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的．据图中信息分析可见，试管苗在不加蔗糖的培养基中的
     
    和
     
    更高．
    （3）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线．图中b-c段CO2浓度升高缓慢是因为
     
    ，c-d段CO2浓度急剧下降是因为试管苗
     
    ．若d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率
     

    （4）生产实践中，在试管苗移栽阶段，当试管中的植株长到5-10cm时，可先
     
    3-5天，使其适应试管外环境．根据上述实验结果推知，采用
     
    培养基、适当延长光照时间和
     
    可缩短试管苗的适应过程．
    （5）在试管苗的叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是
     
    ．
    ①叶绿体基质    ②类囊体薄膜    ③线粒体基质    ④线粒体内膜
    A．①③B．②③C．①④D．②④
    研究人员为研究移栽后的试管苗对外界环境的适应性，将形态、大小、生理状况相同的移栽苗分成四等份，在不同温度下分别暗处理1h，再用适当的相同的光照射1h，测其重量变化（假设在光下和黑暗条件下，细胞呼吸消耗有机物量相同），得到下表的数据．请分析并回答问题：
    组  别 1 2 3 4
    温度/℃ 27 28 29 30
    暗处理后平均重量变化/mg -1 -2 -3 -1
    光照后与暗处理前平均重量变化/mg +3 +3 +3 +1
    （6）根据本实验所测数据，该种移植苗细胞呼吸速率最高的温度是
     
    ；27℃时的净光合速率是
     
    mg/h；30℃时真光合速率为
     
    mg/h．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关植物光合作用的资料，回答问题．
    （1）NADPH的形成过程是：光能活化位于
     
    上的
     
    分子，释放出
     
    ，并经传递最终生成NADPH．
    （2）图中分子Z的中文名称是
     
    ．
    （3）将叶绿体置于pH为4的酸性溶液中，直到基质的pH也达到4，然后将其取出，再置于pH为8的溶液中，这时发现叶绿体中开始合成Z物质．解释上述实验现象．
     
    ．
    假定在适宜的温度和充足的CO2浓度条件下，将某植物的叶片在不同光照强度下处理，测定其光合作用速率，结果如表．表中正值表示CO2的吸收量，负值表示CO2的释放量．
           光照强度
          （千勒克斯）    		       CO2变化量
    （CO2mg/100cm2叶?小时）
    0 -4
    1.0 -2
    2.0 0
    3.0 2
    4.0 4
    5.0 6
    6.0 8
    7.0 10
    8.0 12
    9.0 12
    （4）叶片的呼吸速率是
     
    CO2mg/100cm2叶?小时．
    （5）将该植物叶片置于8千勒克司光照下10小时，黑暗中14小时，则每100cm2叶片产生的葡萄糖中有
     
    毫克转化为淀粉．（计算结果保留一位小数．相对原子质量C-12，H-1，O-16．）
    （6）叶片在1天内（12小时白天，12小时黑暗），要使有机物积累量为正值，白天平均光照强度必须大于
     
    千勒克司．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称，但是生物体内的这些化学变化的顺利进行要在酶的催化作用下完成的．下列关于酶的发现和特性说法不正确的是（　　）
    A、斯帕兰扎尼在研究鹰的消化作用的实验中，证明了酶具有消化作用
    B、酶具有高效性和专一性
    C、大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA
    D、在蛋白酶的作用下，淀粉酶可以被水解

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对于育种来说，有性生殖的主要优点是能产生（　　）
    A、更多的后代
    B、更多各种各样的后代
    C、健康的后代
    D、发育更快的后代

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是自然界中的能量转换示意图，下列有关化学反应T的叙述中正确的是（　　）
    A、化学反应T只发生在真核细胞中
    B、化学反应T是分解反应
    C、化学反应T只有在有氧的情况下发生
    D、化学反应T只在线粒体进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于受精过程的叙述错误的是（　　）
    A、获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过放射冠进入透明带
    B、透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障
    C、精子在穿过透明带进入卵黄膜之前会发生尾部脱落
    D、雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    精子入卵后，不发生的变化是（　　）
    A、精子完成第二次减数分裂，形成雄原核
    B、精子发生顶体反应
    C、激发透明带反应
    D、卵子完成第二次减数分裂，形成雌原核

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是某高等生物细胞的局部结构示意图，1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分别表示染色体，B、b、M、m分别表示所在染色体上控制一定性状的基因．请据图回答：
    （1）假设该细胞为某高等动物一个细胞，则图示的细胞中含有
     
    个染色体组．若将该动物精巢中的精原细胞的一个DNA分子用15N标记，正常情况下在精原细胞分裂形成的精细胞中含15N的精细胞所占比例为
     
    ．
    （2）若该细胞为果蝇精巢中的一个细胞，常染色体上的基因B（长翅）对b（残翅）显性，性染色体X上的基因M（红眼）对m（白眼）显性．现在对这两对基因的遗传进行研究，则遵循孟德尔的
     
    定律．用图示代表的果蝇与另一果蝇杂交得到的子代雌雄果蝇中，若残翅与长翅各占一半，雌蝇均为红眼，那么与图示果蝇进行杂交的果蝇的基因型是
     
    ．
    （3）正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ-裂解酶（G酶），体液中的H2S主要由G酶催化产生．为了研究G酶的功能，需要选充基因型为B-B-的小鼠．通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除，培育出一只基因型为B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是显隐性关系）．请回答：
    ①图2表示不同基因型小鼠血浆中G酶浓度和H2S浓度的关系．据图描述B+B+和B+B-个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系：
     
    ．
    ②以该B+B-雄性小鼠与正常小鼠（B+B+）为亲本，进行杂交育种，选育B-B-雌性小鼠．请将育种补充完整．
    第一步：（在方框中用遗传图解表示，其中表现型不作要求．）
    第二步：
     

    第三步：从子二代雌性小鼠中选出B-B-小鼠，选择的方法是
     
    ．

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