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    【题目】如图表示酶活性与温度的关系．下列叙述正确的是（ ）

    A.当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降
    B.当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升
    C.酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存
    D.酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重

    【答案】B
    【解析】解：A、当反应温度在t2时，酶结构被部分破坏，调到最适温度时，酶的活性会升高，A错误；
    B、当反应温度在t2时，酶结构被部分破坏，调到最适温度时，酶的活性会升高，B正确；
    C、虽然酶活性在t2时比t1高，但t2时酶的结构被破坏，所以不适合酶的保存，C错误；
    D、t1是在适宜温度范围内，虽酶活性在在t1时比t2低，但酶的活性没有被破坏．t2超过了适宜温度范围，酶的结构已被破坏，D错误．
    故选：B．
    酶的活性受温度影响，在一定的温度范围内，随温度的升高酶的活性逐渐增强；在最适温度时，酶的活性最强；超过一定温度范围，随温度的升高酶的活性逐渐减弱，甚至失活．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲中Ⅰ表示X和Y染色体的同源区域，在该区域上基因成对存在，Ⅱ和Ⅲ是非同源区域，在Ⅱ和Ⅲ上分别含有X和Y所特有的基因，在果蝇的X和Y染色体上分别含有图乙所示的基因，其中B和b分别控制果蝇的刚毛和截毛性状，R和r分别控制果蝇的红眼和白眼性状．请据图分析回答下列问题

    （1）果蝇的B和b基因位于图甲中的___（填序号）区域，R和r基因位于图甲中的___（填序号）区域。

    （2）在减数分裂时，图甲中的X和Y之间有交叉互换现象的是___（填序号）区域。

    （3）红眼雄果蝇和红眼雌果蝇的基因型分别为___和___。

    （4）已知某一刚毛雄果蝇的体细胞中有B和b两种基因，请写出该果蝇可能的基因型，并设计实验探究基因B和b在性染色体上的位置情况。

    ①可能的基因型___。

    ②设计实验___。

    ③预测结果：如果后代中雌性个体全为刚毛，雄性个体全为截毛，说明___；如果后代中雌性个体全为截毛，雄性个体全为刚毛，说明___。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中图1和图2分别表示某动物(2n＝4)体内细胞不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图象，请分析回答：

    (1)图1中a～c柱表示染色单体的________，图1中所对应的细胞中存在同源染色体的是________。

    (2)图1中Ⅱ的数量关系对应于图2中________。

    (3)图2中乙细胞产生的子细胞名称为________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】现代进化理论认为，突变和基因重组产生生物进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类变异的范畴

    A. 黄色×黄色→黄色、绿色 B. 红眼果蝇中出现了白眼

    C. 猫叫综合征 D. 无籽西瓜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞的结构与功能的相关叙述中，正确的是

    A．细胞中的遗传物质是DNA

    B．细胞质基质由细胞骨架和细胞液组成

    C．细胞壁的成分是纤维素和果胶

    D．分泌到胞外的酶在核糖体上合成后均要经过内质网和高尔基体加工

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞的结构和功能的说法中，不正确的是

    A．血红蛋白合成的场所是高尔基体

    B．线粒体内膜属于生物膜系统，同时是某些代谢活动进行的场所

    C．糖蛋白位于细胞膜的外侧，在细胞相互识别和信息传递方面有重要作用

    D．相对于真核细胞，利用原核细胞可以获得更纯净的细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示比较过氧化氢在不同条件下的分解实验．有关分析合理的是（ ）

    A.本实验的因变量是不同的催化剂
    B.本实验的无关变量有温度和酶的用量等
    C.1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验
    D.1号、2号的结果差异是因加热降低了反应的活化能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞呼吸是生物非常重要的生命活动．请回答：

    （1）如图1表示人体细胞内有氧呼吸的过程，其中a～c表示相关过程，甲、乙表示相应物质．
    ①图中物质甲表示 ， 物质乙表示 ．
    ②图中a、b、c所代表的过程中，产生能量中最多的是 ， 该反应进行的场所是 ．
    ③图中02的作用是
    ④写出人体有氧呼吸的总反应式： ．
    （2）如图2是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置A，在实验过程中酵母菌始终保持活性（忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响）．

    红色液滴移动情况

    结论

    Ⅰ．向移动

    进行有氧呼吸，同时可能进行无氧呼吸

    Ⅱ．不移动

    ①请据图填写上表中横线上的内容；
    ②若仍然通过观察液滴的移动情况来确定酵母菌是否只进行有氧呼吸，请增设一组新的实验装置B，请简要说明装置B的设计情况： ．
    ③在完成设计后，请预测可能的实验结果及结论：
    若 ， 说明只进行有氧呼吸；
    若 ， 说明只进行无氧呼吸；
    若 ， 说明有氧呼吸，无氧呼吸同时进行．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学观察到某高等动物（2n）睾丸中的某细胞的染色体出现了下图所示情况，以下说法错误的是

    A. 此过程可导致染色体上的非等位基因发生基因重组

    B. 交叉是同源染色体的非姐妹染色单体发生片段交换的结果

    C. 处于减数第二次分裂的细胞含Y染色体的数目有两种可能

    D. 睾丸中的细胞染色体数目为4n时，不可能发生如图现象

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