【题目】下图是五种不同的育种方法图解，请据图回答：
（1）上述________过程（填写字母）所利用的原理为生物的进化提供了最初的原材料。
（2）G过程所利用的原理是________。一般单倍体育种的过程包括________。（填图上的字母）
（3）上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？________（填写字母），具体使用的方法有___________（至少回答两个），其作用机理是_________。
（4）上述A～I过程中，哪些过程作用前后没有改变作用对象的基因型？________。（填写字母）
【答案】（1）E
（2）基因重组 A、B、C （2分，缺一个不给分）
（3）C、F 低温处理或秋水仙素处理 抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加倍（其他合理答案亦可）
（4）H、I
【解析】（1）基因突变能够产生新的基因，能为生物的进化提供了最初的原材料．
（2）G过程是利用基因工程技术，将其他生物的基因导入，所利用的原理是基因重组．一般单倍体育种的过程包括A杂交、B花药离体培养、C秋水仙素处理
（3）在上述育种过程中，C和F过程都是用低温处理或秋水仙素处理，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加倍．
（4）植物组织培养利用的原理是植物细胞的全能性，因而在培养过程中没有改变作用对象的基因型．
方法 | 原理 | 常用方法 | 优点 | 缺点 | 代表实例 |
杂交 育种 | 基因 重组 | 杂交 | 操作简单，目的性强 | 育种年限长 | 矮秆抗病小麦 |
诱变 育种 | 基因 突变 | 辐射诱变、激光诱变等 | 提高突变率，加速育种进程 | 有利变异少，需大量处理实验材料 | 高产青霉菌株 |
多倍 体育 种 | 染色 体变 异 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 | 操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种 | 所得品种发育迟缓，结实率低；在动物中无法开展 | 无子西瓜、八倍体小黑麦 |
单倍 体育 种 | 染色 体变 异 | 花药离体培养后，再用秋水仙素处理 | 明显缩短育种年限 | 技术复杂，需要与杂交育种配合 | “京花1号”小麦 |
基因 工程 育种 | 基因 重组 | 将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中 | 能定向改造生物的遗传性状 | 有可能引发生态危机 | 转基因抗虫棉 |
通城学典默写能手系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】小麦种子萌发过程中，α－淀粉酶在糊粉层的细胞中合成，在胚乳中分解淀粉。该酶从糊粉层细胞排到细胞外的方式是
A. 顺浓度梯度经自由扩散排出B. 逆浓度梯度经主动运输排出
C. 通过离子通道排出D. 含该酶的囊泡与细胞膜融合排出
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是由一对等位基因Y、y控制的。请分析下列杂交实验并回答有关问题：
(1)豌豆种子子叶的黄色与绿色是一对________性状，根据实验二可以判断，豌豆子叶________色是显性性状。
(2)实验一中，亲本黄色子叶(甲)的基因型是________，绿色子叶(乙)的基因型是________。
(3)实验二中，F1黄色子叶(戊)的基因型有两种，即YY和Yy，这两种基因型中，YY所占的比例是____________。
(4)实验二中，F1出现黄色子叶与绿色子叶比例为3∶1，主要原因是亲本黄色子叶(丁)中的等位基因Y与y在减数分裂时随同源染色体分开而分离的结果，丁产生的配子Y∶y＝_____________，体现了基因分离定律的实质。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为真核细胞中蛋白质合成的部分过程示意图，②③④⑤为正在合成中的四条多肽链。请回答问题：
（1）图中所示过程在遗传学上称为__________，需要的原料是__________，场所是__________，工具是__________，条件是__________。
（2）图中①是_________分子，其合成的主要场所是__________，其乃此过程的__________。
（3）图中②③④⑤最终形成的蛋白质通常是________（相同、不同）的。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】若双链DNA分子一条链中A∶T∶C∶G=1∶2∶3∶4，则另一条链相应的碱基比是：
A．1∶2∶3∶4 B．4∶3∶2∶1 C．1∶1∶1∶1 D．2∶1∶4∶3
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（ ）
A．性激素主要是由内质网上的核糖体合成
B．囊泡可以由内质网向高尔基体转运
C．膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关
D．内质网既参与物质合成，也参与物质运输
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