某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况，设计了下图（1）所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中，测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量，得到如下图（2）所示曲线。
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名校课堂系列答案科目：高中生物 来源：2011-2012学年河北省高三第三次月考生物试卷 题型：综合题
某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况，设计了下图（1）所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中，测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量，得到如下图（2）所示曲线。
试回答下列问题：
（1）下列曲线中能正确反映本实验研究中某些生态因素的变化情况有（ ）
（2）图二曲线表明6～8h时，小室内氧气减少量逐渐减小，其可能的主要原因是 。（2分）
（3）曲线中表明中午12h左右光照最强，光合作用释放的氧气量反而降低（呈“午休”现象），产生这一现象的主要原因为： 。（2分）
（4）如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗，则曲线中a点将如何变化？ ；你的依据是 。（2分）
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科目：高中生物 来源： 题型：
某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况，设计了下图（1）所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中，测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量，得到如下图（2）所示曲线。
试回答下列问题：
（1）图中的C点表示的生物学含义 。
（2）图（2）曲线表明6～8h时，小室内氧气减少量逐渐减少，其可能的主要原因是 。
（3）曲线中表明中午12h左右光照最强，光合作用释放的氧气量反而降低（呈“午休”现象），产生这一现象的主要原因为： 。
（4）如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗，则曲线中a点的移动方向是 ；你的判断依据是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况，设计了下图（1）所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中，测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量，得到如下图（2）所示曲线。
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试回答下列问题：
（1）下列曲线中能正确反映本实验研究中某些生态因素的变化情况有 （ ）
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（2）图二曲线表明6～8h时，小室内氧气减少量逐渐减小，其可能的主要原因是 。（2分）
（3）曲线中表明中午12h左右光照最强，光合作用释放的氧气量反而降低（呈“午休”现象），产生这一现象的主要原因为： 。（2分）
（4）如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗，则曲线中a点将如何变化？ ；你的依据是 。（2分）
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
某同学为研究自然条件下植物光合速率的日变化情况，设计了图甲所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中，测定南方夏季（北半球）某一晴天一昼夜小室内氧气的增加量或减少量，得到图乙所示曲线。试回答下列问题：
（1）下图曲线中不能正确反映本实验研究中某因素变化情况的是______。
（2）图乙曲线表明6～8h时，小室内氧气减少量逐渐减少，原因是虽然此时呼吸作用比光合作用______（强或弱），但是光合作用在逐渐________。
（3）曲线表明中午12 h左右光照最强，光合作用释放的氧气量反而下降（“午休”现象），产生这一现象的原因可分析为：由于光照过强，植物的______作用过强，使植物失水过快，一方面植物适应性调节气孔关闭，导致_________________,暗反应受阻，进而使光反应受阻；另一方面由于缺水，使光合产物不能及时运走，积累在叶肉细胞内，阻碍了光合作用。
（4）某同学以实验测量小室内气压变化表示小室内氧气变化，他最可能的依据是小室内____量保持不变，植物进行光合作用产生O2，呼吸作用消耗O2，因而小室内气压的变化主要由O2??引起，若要该假设成立，则必需忽略物理因素 及大豆幼苗_____（生理过程）产生的气压变化。
（5）如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗，则曲线乙中a点将向______移。理由是：缺镁导致__________不足，光合作用释放的氧气较少，要达到光合作用产生的氧气量等于呼吸作用消耗的氧气量，则需________（增大或降低）光照强度。
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的光合作用，且光合作用逐渐增强，但此时间段内光合作用强度仍小于呼吸作用强度 （3）植物由于蒸腾作用增强，气孔关闭，叶肉细胞中CO2供应减少，光合作用减弱；
