A. | 用X射线等处理少数甲植株,不可能获得所需植株 | |
B. | 若将甲、乙植株杂交可获得F1,则F1体细胞中含有4个染色体组 | |
C. | 若将甲、乙植株杂交可获得F1,则F1的所有体细胞中染色体数一定是29条 | |
D. | 若将甲、乙植株杂交可获得F1,F1幼苗用秋水仙素处理后所得植株一般可育 |
分析 染色体变异包括结构和数目的变异.染色体结构的变异使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变,从而导致形状的变异,但是并没有产生新的基因.染色体数目的变异主要包括个别染色体的增加或减少以及染色体组成的增加或减少.
解答 解:A、用X射线等处理少数甲植株,可能会引起其细胞发生基因突变,从而产生新的基因.但基因突变的概率低,且变异是不定向的,所以虽可获得所需植株,但可能性也非常低,A错误;
B、甲、乙植株都是二倍体,若将甲、乙植株杂交可获得F1,则F1体细胞中含有2个染色体组,B错误;
C、若将甲、乙植株杂交可获得F1,则F1的正常体细胞中染色体数是29条,但处于有丝分裂后期的细胞中染色体数是58条,C错误;
D、若将甲、乙植株杂交可获得F1,F1幼苗用秋水仙素处理后,细胞中染色体数目加倍,在减数分裂过程中能正常配对,所以得到的植株一般可育,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜→内质网→高尔基体 直接接触 | |
B. | 细胞膜→高尔基体→内质网 直接接触 | |
C. | 细胞膜→高尔基体→内质网 产生“小泡” | |
D. | 内质网→高尔基体→细胞膜 产生“小泡” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型为Aabb的甲植株开红色花,测交后代为红花:白花≈1:1 | |
B. | 基因型为ccDD的乙种植株,由于缺少蓝色素D基因必定不能表达 | |
C. | 基因型为EEFF的丙种植株中,E基因不能正常表达 | |
D. | 基因型为EeFf的丙植株,自交后代为白花:黄花≈13:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示表明基因对性状的控制可通过控制酶的合成实现 | |
B. | 表现出性状2的个体基因型特点是ppM_nn | |
C. | 表现出性状3的个体基因型可能有4种 | |
D. | 基因型PpMmNn个体测交,后代中表现出性状1的个体占$\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都含有光合色素 | B. | 都能发生基因突变 | ||
C. | 都含有核糖体 | D. | 都能进行有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是生物膜的主要成分之一 | B. | 激发并维持高等动物的第二性征 | ||
C. | 抵抗病菌引起的感染 | D. | 降低血糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV感染人群比健康人群更易患肿瘤 | |
B. | HIV的高度变异性,致使研制具有持久效果的疫苗很难成功 | |
C. | 被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白,利于病毒逃避免疫系统识别和攻击 | |
D. | HIV破坏免疫系统,机体无体液免疫应答,不能通过检测抗体来诊断HIV感染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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