A、可应用放射性同位素标记的致病基因来检测遗传病 |
B、通过比色法检测亚硝酸盐含量不需要每次配制标准显色液 |
C、标志重捕法可以准确计算出某地野驴的种群密度 |
D、组培实验中所有器皿和材料都要经过高压蒸汽灭菌法来进行灭菌 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该生物膜一定是线粒体内膜的片段 |
B、ATP的合成只能在膜上进行 |
C、细胞中的PH值和温度会影响ATP的合成 |
D、原核细胞中一定没有该生物膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、据图分析可知,①~③反应速率从慢到快依次是①<②<③ |
B、①与②相比,得出的结论是酶具有催化作用 |
C、①与③相比,得出的结论是酶具有高效性 |
D、酶和无机催化剂只能缩短达到平衡的时间,不改变化学反应的平衡点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若该模型表示基因工程的操作流程,则C表示重组质粒,D是细菌细胞 |
B、若该模型表示体外受精技术,则A、B其中之一表示成熟的精子 |
C、若A、B表示培养液和胚胎干细胞,则C→D的传代培养过程中有可能出现分化现象 |
D、如该模型表示核移植技术,则C→D过程一定与胚胎体外培养和胚胎移植技术有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株 |
B、培养过程中多数细胞的基因型会发生改变 |
C、大多数细胞的传代培养次数是无限的 |
D、恶性增殖细胞系的细胞可进行传代培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、ATP分子脱去了两个磷酸基以后的剩余部分就成为DNA的基本组成单位中的一种 |
B、ATP与ADP的转化过程是可逆反应 |
C、ATP称为高能化合物,是因为第二个磷酸基很容易从ATP上脱离释放能量 |
D、催化ATP与ADP相互转化的酶不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 |
处理方式 | 叶绿素(mg?cm-2) | 光合速率(μmol?cm-2?a-1) | |
土壤含水量 | 氮肥 | |||
1 | 80% | - | 216.09 | 12.11 |
2 | 80% | + | 475.27 | 19.26 |
3 | 50% | - | 323.14 | 12.77 |
4 | 50% | + | 518.78 | 14.60 |
5 | 30% | - | 449.06 | 15.03 |
6 | 30% | + | 529.18 | 14.09 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在培育无子番茄过程中,生长素改变了细胞染色体的数目 |
B、在太空中植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性 |
C、促进根生长的最适生长素浓度作用于该植物的芽,不一定表现为促进生长 |
D、某些植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发,可能与脱落酸和赤霉素含量变化有关 |
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