分析 分体题图:本题是植物体细胞杂交过程,①是诱导原生质体融合,②是再分化形成再生植株,该过程涉及原生质体的融合及植物组织培养,依据的生物学原理有细胞膜的流动性、植物细胞的全能性,据此答题.
解答 解:(1)植物体细胞杂交涉及原生质体的融合及植物组织培养,依据的生物学原理有细胞膜的流动性、植物细胞的全能性.
(2)植物细胞壁的成分是纤维素和果胶,获得原生质体常用的酶是纤维素酶和果胶酶,细胞融合完成的标志是杂种细胞再生出新的细胞壁.
(3)PEG的作用是诱导原生质体融合,此时培养液需要保持一定渗透压以维持原生质体的形态.
(4)杂种细胞,进而脱分化形成愈伤组织,经过再分化形成杂种植株.
(5)观察染色体的形态最好是观察分生组织有丝分裂中期的临时装片,此时期染色体的形态和数目最清晰.
(6)用上述方法培养的该杂种植株含有的染色体数目是2A+2B,用黑腐病菌感染杂种植株,筛选出具有抗黑腐病杂种黑芥-花椰菜的杂种植株.此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于单倍体植株.
故答案为:
(1)细胞膜的流动性、植物细胞的全能性
(2)纤维素酶和果胶酶 再生出新的细胞壁
(3)诱导原生质体融合 维持原生质体的形态
(4)愈伤组织 再分化
(5)形态和数目
(6)2A+2B 抗黑腐病 单倍体
点评 本题考查植物体细胞杂交技术,识记并理解植物体细胞杂交的具体过程是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省、泥河中学高二上12月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图.下列说法与图示相符的是( )
A.图中兴奋部位是B和C
B.图中弧线最可能表示局部电流方向
C.图中兴奋传导方向是C→A→B
D.兴奋传导方向与膜内电流方向一致
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核、叶绿体和高尔基体 | B. | 内质网、线粒体和细胞核 | ||
C. | 线粒体、叶绿体和细胞核 | D. | 细胞核、液泡和线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无正确选项 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素和生长素均能促进果实发育 | |
B. | 太空失重状态,植物茎将不会出现背地性生长,单侧光下也不会出现向光性生长 | |
C. | 乙烯是一种气体植物激素,能促进果实成熟,在生产中可使用乙烯利来代替它 | |
D. | 各种植物激素相互作用共同调节植物的生长发育 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径.酶1、酶2和酶3依次分别存在于( )
A.线粒体、线粒体和细胞质基质
B.线粒体、细胞质基质和线粒体
C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质
D.细胞质基质、细胞质基质和线粒体
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