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1.把胡萝卜的单个韧皮部的细胞放入配制的培养基上培养,获得了许多完整的植株.这种繁殖方式和细胞工程技术分别属于(  )
A.孢子生殖和细胞拆合技术B.无性生殖和组织培养
C.配子生殖和细胞融合技术D.卵式生殖和细胞培养

分析 1、细胞的全能性是指生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能.细胞全能性的基础是每个体细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体的全部基因.
2、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.

解答 解:把胡萝卜的单个韧皮部的细胞放入配制的培养基上培养,获得了许多完整的植株,这属于无性生殖,利用了植物组织培养技术.
故选:B.

点评 本题考查细胞的全能性和植物组织培养的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东广州执信中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

利用紫色洋葱的外表皮细胞和不同浓度的蔗糖溶液,进行细胞质壁分离实验,下列有关该实验的叙述正确的是

A. 该实验没有设计对照实验

B. 细胞在质壁分离过程中的吸水能力逐渐减弱

C. 该实验可用来探究细胞液的浓度

D. 不同浓度蔗糖溶液下的实验结果相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.在减数分裂过程中,有关同源染色体概念的叙述,正确的是(  )
A.一条染色体复制形成的两条染色体B.减数分裂过程中联会的两条染色体
C.一条来自父方,一条来自母方D.在减数第二次分裂后期向两极移动

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.酵母菌的维生素、蛋白质含量高,可生产食品和药品等.科学家将大麦细胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,获得的啤酒酵母菌种可产生LTP1蛋白,并酿出泡沫丰富的啤酒.基本的操作过程如下:
(1)该技术定向改变了酵母菌的性状,这属于可遗传变异中的基因重组.
(2)从大麦细胞中可直接分离获得LTP1基因,还可采用人工合成方法获得目的基因.本操作中为了将LTP1基因导入酵母菌细胞内,所用的载体是质粒.
(3)此操作中可以用分别含有青霉素、四环素的两种选择培养基进行筛选,则有C进入的酵母菌在选择培养基上的生长情况是能在含有青霉素的培养基上生长,不能在含有四环素的培养基上生长.
(4)除了看啤酒泡沫丰富与否外,还可以怎样检测LTP1基因在啤酒酵母菌中的表达?检验转基因啤酒酵母能否产生LTP1蛋白.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.请回答下列生物技术方面的问题.
(1)微生物接种的方法中最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法,后者是将菌液进行一系列的稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培养基的表面,再进行培养.菌落是在固体培养基上由单个细胞繁殖而来的形态可见的子细胞群体.
(2)菊花的组织培养的大致过程如图1所示,请回答下列问题:

图中B、C依次表示脱分化、再分化过程(填名称),添加的两种关键激素是生长素、细胞分裂素;.该实验操作成功的关键是无菌操作(或无菌技术),所以要对外植体、超净工作台等进行消毒,对培养基或培养器具等进行杀菌.
(3)同学乙利用凝胶色谱法进行血红蛋白的分离(如图2),他在操作中加样的正确顺序是④②①③.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列生物实验中有关颜色变化的叙述错误的是(  )
A.酵母菌细胞呼吸产生的CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由黄变绿再变蓝
B.利用橙色重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇发生反应变成灰绿色来检测乙醇的产生
C.改良苯酚品红染液能将洋葱根尖细胞中的染色体染成红色
D.活细胞用健那绿染液染色,可在高倍镜下观察到生活状态的线粒体的形态分布

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列对免疫系统的叙述中,正确的是(  )
A.免疫系统仅包括免疫器官、免疫细胞
B.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
C.免疫细胞就是指T细胞和B细胞
D.免疫活性物质都是由免疫细胞产生的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于物质跨膜运输的叙述,正确的是(  )
A.抗体分泌过程中,蛋白质分泌泡的膜经融合成为细胞膜的一部分
B.大分子物质只能通过主动转运出入细胞
C.质壁分离过程中,洋葱表皮细胞内溶液浓度逐渐下降
D.离子都是通过被动转运进入细胞的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关叶绿体和线粒体的叙述不正确的是(  )
A.两者都有ATP的产生与水的产生
B.两者都是双层膜结构的细胞器,且在遗传上都具有相对的独立性
C.在线粒体的内膜、基质上有与有氧呼吸作用有关的酶
D.在叶绿体的基粒、基质上有与光合作用有关的酶和色素

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