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    下列各项中，能看到完整细胞核的是

    A. 蛙的红细胞的分裂过程 B. 正在分裂的细菌

    C. 洋葱根尖细胞有丝分裂的后期 D. 人的成熟红细胞

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省张家口市高一（衔接班）3月月考生物（理）试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于变异的叙述，正确的是

    A．某染色体上的DNA缺失150个碱基对所导起的变异属于染色体片段缺失

    B．有丝分裂过程中可以发生基因突变和基因重组，但不可能发生染色体变异

    C．减数第二分裂后期分离的染色单体上的基因不同，其原因一定是基因突变

    D．减数第一次分裂后期移向两极的两组染色体上的基因差异，导致的变异属于基因重组

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    科目：高中生物 来源：2017届山东省三箭分校高一3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是

    A．该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体

    B．这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的

    C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置

    D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系

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    科目：高中生物 来源：2017届湖南省岳阳市高三1月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人体生命活动调节的说法，错误的是

    A. 胸腺既是人体重要的免疫器官，也能分泌激素

    B. 激素调节较神经调节速度缓慢，作用范围较广泛

    C. 促胰液素是胰腺分泌重要激素

    D. 甲状腺激素与胰岛素几乎可作用于机体全身的组织细胞

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    科目：高中生物 来源：2017届湖南省岳阳市高三1月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为DNA 分子的某片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是

    A. DNA 连接酶、限制性核酸内切酶、解旋酶

    B. 限制性核酸内切酶、解旋酶、DNA 连接酶

    C. 解旋酶、限制性核酸内切酶、DNA 连接酶

    D. 限制性核酸内切酶、DNA 连接酶、解旋酶

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    科目：高中生物 来源：2017届湖南省岳阳市高三1月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关实验课题与相应方法的叙述，错误的是

    A．细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物的红细胞吸水涨破

    B．分离细胞器利用了差速离心法

    C．观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色，再用显微镜观察

    D．研究分泌蛋白质的合成与分泌，利用了放射性同位素标记法

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江省哈尔滨市高二下学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    大熊猫是珍稀濒危动物，自然状态下其繁殖能力低，利用胚胎工程能加速大熊猫繁殖，请回答相关问题：

    (1)大熊猫体内受精受孕率低，可利用体外受精。为了使成熟大熊猫排出更多的卵子，可以注射_______________________，进行超数排卵处理；而在体外受精前，要对精子进行获能处理。常用的精子体外获能方法有____________和_______________；获能的精子与卵子放在培养液小滴内共同培养一段时间完成受精，其中防止多精入卵的第一道屏障是_________________________。

    (2)受精卵形成后应该移入__________进行早期胚胎培养。在培养奶牛早期胚胎的过程中，所用培养液成分除一些无机盐和有机盐类外，还需添加__________________________________等物质。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江省哈尔滨市高二下学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列对遗传信息传递和表达的叙述，不正确的是（ ）

    A．DNA复制、转录和翻译均涉及碱基互补配对

    B．细菌不能独立完成遗传信息的传递和表达

    C．人体DNA复制、转录的主要场所都是细胞核

    D．翻译过程需要tRNA和核糖体共同参与

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    科目：高中生物 来源：2017届陕西省高三3月月考理科综合生物试卷（解析版） 题型：综合题

    甲型H1N1流感病毒表面有一层脂质包膜，膜上有糖蛋白突起，是引起冬季流感的主要病原体，患者常表现为畏寒、发热、头育、全身酸痛、乏力等，严重影响人们的生活。请回答下列问题：

    （1）甲型H1N1流感病毒主要侵染人体呼吸道纤毛上皮细胞，使纤毛上皮细胞变性、坏死、脱落，从而引起人体 免疫功能降低。

    （2）甲型H1N1流感病毒侵入人体后，经 摄取处理后，病毒表面的糖蛋白突起被传递给 细胞，刺激该细胞产生淋巴因子。病毒表面的糖蛋白在免疫学上称作 。病毒侵入人体细胞后，细胞免疫发生作用，用文字和箭头表示该过程：流感病毒→ →靶细胞裂解死亡。

    （3）研究表明：发热症状产生的原因之一是淋巴因子刺激下丘脑中的体温调节中枢，其一方面通过神经支配，使 ，减少散热；另一方面，引起下丘脑分泌 ，以促进甲状腺激素的分泌，促进产热，从而引起发热症状。此时，体温调节中枢细胞的膜内电位为 。发热时，体表与外界温差增大，体表散热增多，皮肤内 感受器兴奋，继而引起畏寒的感觉。

    （4）全身酸痛是由于流感病毒影响了机体呼吸机能，细胞无氧呼吸产生乳酸增多造成的，该物质进入血液后可与血浆中 等离子发生作用，以维持血浆PH值的相对稳定。

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