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    像科学家一样实验：通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖．当一次食用大量糖时，尿液中是否有葡萄糖存在？下面是利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定．
    第一步：取3支洁净的相同试管，分别标号1、2、3；其中3号试管为实验研究试管．
    第二步：分别向3支试管中加入相应实验液体．
    1号：加2mL 正常尿液；
    2号：加2mL 葡萄糖液
    3号：加入
     

    第三步：向3支试管内分别加入刚配制好的
     
     试剂2mL．振荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管放入盛有开水的大烧杯中，加热煮沸2min左右．
    第四步：观察并分析实验结果．
    （1）1号试管的现象：
     
    ．
    （2）2号试管起
     
    作用．
    （3）3号试管若
     
    现象，说明该尿液不含葡萄糖；若
     
    现象，说明该尿液含葡萄糖．
    考点：尿糖的检测
    专题：
    分析：1、检验尿液中是否含有葡萄糖一般用斐林试剂，如果在水浴加热的条件下出现了砖红色沉淀，说明尿液中有葡萄糖的存在，如果没有出现砖红色沉淀，说明尿液中没有葡萄糖．
    2、3号试管采集的是大量食糖后的尿液，由于大量食糖导致人体中血糖浓度过高，超过了肾小管和集合管对全部葡萄糖重吸收的阈值，尿液中含糖，出现砖红色沉淀．
    解答： 解：根据实验的对照性原则和单一变量原则，设计鉴定尿糖的实验步骤如下：
    第一步：取3支洁净的相同的试管，分别标号为l、2、3，其中3号试管为实验研究试管．
    第二步：分别向3支试管加入相应的液体，1号试管：加2mL正常尿液；2号试管：加2mL葡萄糖溶液；3号试管：加2mL一次性食用大量糖时尿液．
    第三步：向3支试管内分别加入刚配制好的斐林试剂2mL．振荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管 放入盛有50-65℃热水的大烧杯中，加热2min左右．
    第四步：观察并分析实验结果．
    （1）1号试管加的是正常尿液，没有葡萄糖，所以实验现象是不出现砖红色沉淀．
    （2）2号试管加的是葡萄糖溶液，所以实验现象是出现砖红色沉淀，起对照作用．
    （3）3号试如果不出现砖红色沉淀，说明该尿液不含葡萄糖；如果出现砖红色沉淀，则说明该尿液中含葡萄糖．
    故答案为：
    2mL   一次性食用大量糖时尿液    斐林试剂
    （1）不出现砖红色沉淀　
    （2）对照
    （3）不出现砖红色沉淀   出现砖红色沉淀
    点评：本题考查尿糖的检测的相关知识，意在考查考生实验分析和解决问题的能力，属于中档题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析以下事实：
    ①胡萝卜韧皮部细胞通过组织培养能发育成完整植株；
    ②绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中，能发育成有生殖能力的绵羊．
    基于以上事实下列推论不正确的是（　　）
    A、高度分化的动植物细胞都具有全能性
    B、高度分化的动物细胞核具有全能性
    C、已分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中，并没有消失
    D、已分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物中，生物膜相对简单的一组是（　　）
    ①乳酸菌　  ②变形虫　  ③肺炎双球菌　  ④绿藻　  ⑤酵母菌．
    A、②③⑤B、③④
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的叙述，正确的是（　　）
    A、酶具有高效性的原因是使反应中活化能降低至零
    B、酶所催化的化学反应一般在较温和的条件下进行
    C、酶是在活细胞中产生的，所以在细胞外没有酶
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为胰岛素降低血糖浓度的部分作用机理模式图，请据图分析回答：

    （1）由图可知，胰岛素与
     
    结合后，一方面促进
     
    的合成，另一方面使
     
    增加，促进葡萄糖进入细胞．除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进葡萄糖的利用，同时抑制非糖物质（脂肪、蛋白质）转化为葡萄糖．
    （2）影响胰岛素分泌的主要因素是
     
    ，其一方面可以直接作用于
     
    细胞以调节胰岛素的分泌；此外其也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，反射性地引起胰岛素的分泌．因此血糖平衡的调节方式是
     
    调节．
    （3）如果用药物抑制细胞内ATP的合成，会影响葡萄糖进入细胞的速率．请结合上图分析其中的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为哺乳动物胚胎分割和胚胎干细胞分离示意图．

    请据图回答：
    （1）
     
    标志着受精作用的结束，受精卵开始发育．
    （2）囊胚时细胞已经分化，图中A是囊胚的
     
    ，B是囊胚的
     
    ，分割时要注意将
     
    均等分割．
    （3）除图中所示来源外，胚胎干细胞还可以从
     
    中分离得到．胚胎干细胞在功能上具有
     
    ，可诱导分化用于治疗人类的某些顽症．
    （4）你是否支持进行胚胎干细胞的研究，为什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体生命活动部分调节示意图．其中甲～丙表示细胞，①～③表示相关过程，X～Z表示相关激素，X激素是一种糖蛋白．请分析回答：

    （1）当细胞外液渗透压升高时，刺激
     
    中渗透压感受器产生兴奋，导致激素[Z]
     
    分泌增加．
    （2）如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物，则激素X的分泌量变化是
     
    ，这种调节方式属于
     
    调节．如果用含激素X的饲料饲喂正常动物，则①、②过程的生理效应
     
    （“有”或“无”）明显变化．
    （3）“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如图）．与正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体血糖浓度的稳定对于维持正常的新陈代谢十分重要．请回答下列问题：
    （1）进食后，血糖浓度增加会刺激胰岛B细胞分泌
     
    ，该激素能促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖浓度下降．
    （2）饥饿时，血糖浓度降低又会刺激胰岛A细胞分泌
     
    ，该激素可以促使
     
    细胞分解糖原和
     
    转化为葡萄糖，使血糖浓度上升．
    （3）胰岛A细胞、胰岛B细胞分泌的调节血糖的两种激素表现为
     
    （填“协同”或“拮抗”）作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某双链DNA分子含有200个碱基，一条链上A：T：G：C=1：2：3：4，则该DNA分子（　　）
    A、含有4个游离的磷酸基
    B、连续复制2次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸210个
    C、4种碱基A：T：G：C=3：3：7：7
    D、碱基排列方式共有4100种

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