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    在水稻根尖成熟区表皮细胞中能正常完成的生理活动有（  ）
    ①核DNA→核DNA   ②合成RNA聚合酶   ③核糖核苷酸→mRNA
    ④钾离子主动运输进入细胞   ⑤染色质→染色体
    ⑥[H]+O2→H2O    ⑦H2O→[H]+O2     ⑧渗透作用

    A．除⑦外 B．①②③④⑤ C．①③④⑥⑧ D．②③④⑥⑧

    D

    解析试题分析：水稻根尖成熟区表皮细胞不能继续分裂故没有染色体的变化，所以DNA不能复制，能进行转录和翻译，这一过程中合成RNA聚合酶及mRNA，能主动吸收钾离子及渗透作用吸收水分，在有氧呼吸过程中会发生[H]+O2→H2O，不能进行光合作用故不能发生的水的光解；综合以上可得唯有②③④⑥⑧是正确的。
    考点：本题考查细胞的结构和功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是

    A．DNA复制需要消耗能量
    B．光合作用的暗反应阶段需要消耗能量
    C．ATP是能量的直接来源，因此在细胞内含量较多
    D．细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    用绿色叶片，分组进行如下实验。已知叶片实验前，在不同温度下分别暗处理1 h，测其质量变化，立即再光照1 h(光照强度相同)，再测其质量变化，得到如下结果：

    组别
    		甲
    		乙
    		丙
    		丁
    温度/℃
    		26
    		27
    		28
    		29
    暗处理后重量变化(mg)
    		－1
    		－2
    		－3
    		－3.5
    光照后与暗处理前重量变化(mg)
    		＋4
    		＋6.5
    		＋5.5
    		＋1.5
    下列说法正确的是(  )
    A．该植物光合作用有关酶的最适宜温度为29℃
    B．1h光照过程中甲、丁释放的氧气相等
    C．1h光照过程中乙、丙合成的有机物量相等
    D．1h光照过程中丁组合成的有机物总量为1.5mg

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半；有的是体细胞的2倍，该切片取自(  )

    A．人的小肠 B．家兔胚胎 C．绵羊的肝脏 D．牛卵巢

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    有100个碱基对的某DNA分子片段，内含60个胞嘧啶脱氧核苷酸，若连续复制n次，则在第n次复制时需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸多少个(  )

    A．40n－1 B．40n C．40×2n－1 D．40×2n

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    动物运动时，神经支配同侧肢体屈肌舒张活动和伸肌收缩活动协调进行。下图表示传入神经纤维的轴突末梢释放兴奋性递质，引起伸肌运动神经元兴奋和屈肌运动神经元抑制的机理。下列有关叙述正确的是（　）

    A．屈肌和伸肌运动神经纤维上均发生膜电位的反转
    B．抑制性中间神经元上不能检测到膜电位的变化
    C．抑制性中间神经元接受刺激释放抑制性递质
    D．完成该反射活动的反射弧由三个神经元构成

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列科学实验研究中的有关分析正确的是    (    )

    A．田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低
    B．对培养液中酵母菌进行计数可采用抽样检测法
    C．某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，应在同一水层中取样
    D．对土壤小动物的种群密度进行调查时，可采用标志重捕法

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于高倍物镜的叙述，正确的是    (　　)

    A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察
    B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜
    C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
    D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是

    A．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
    B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
    C．英国科学家虎克最终建立了细胞学说
    D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性

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