【题目】为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基(见下表)，灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率(m)，以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n)，结果如下表。 回答下列问题：
(1)按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为______和________两类。上述培养基中，6-BA属于______类生长调节剂。
(2)在该实验中，自变量是______，因变量是______，自变量的取值范围是_______。
(3)从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是______号培养基。
(4)为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入________(填“6-BA”或“IAA”)。
【答案】(1)大量元素 微量元素 细胞分裂素
(2)IAA浓度 丛芽外植体的比率(m)及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n) 0～0.5mg/L
(3)1
(4)6-BA
【解析】（1）按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为大量元素和微量元素两类。植物体内5大植物激素，分别为生长素类、细胞分裂素类、赤霉素类、乙烯类、脱落酸类，要求掌握植物生长调节剂的名称；常见选修一的植物组织培养实验中又重点分析了生长素类、细胞分裂素类，要求识记二者比例对植物脱分化的影响（生长素多有利于生根，细胞分裂素多有利于长芽）；由表格易知IAA比例上升抑制长芽，为生长素（吲哚乙酸），故6-BA为细胞分裂素。
（2）根据题意，自变量是IAA浓度，因变量是再生丛芽外植体的比率（m）和再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n）。从图表看出，自变量的取值范围是0～0.5mgL-1。
（3）从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是1号培养基。
（4）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入6-BA。
新思维假期作业暑假吉林大学出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】基因型为Aa的植物所产生的♀♂配子间的数量关系可表示为（ ）。
A. ♀∶♂=1∶1 B. ♀A∶♂a=1∶1
C. ♀A∶♀a=1∶1 D. ♀>♂
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【题目】某学校的研究性学习小组以“研究××遗传病的遗传方式”为课题进行调查研究，最好选择调查何种遗传病以及采用的方法是
A. 白化病；在社区内随机抽样调查
B. 苯丙酮尿症；在患者家系中调查
C. 红绿色盲；在学校内逐个调查
D. 原发性高血压；在患者家系中调查
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【题目】“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼《植物
粗谈―果品》中记录的一种方法，此文中“气“指的是什么，其功能是（ ）
A．“气”指的是CO2，作用是使柿成熟
B．“气”指的是乙烯，作用是去除柿的涩味
C．“气”指的是乙烯，作用是使果实成熟
D．“气”指的是生长素，作用是使子房发育为成熟的果实
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【题目】下列有关化合物的叙述正确的是（ ）
A. 生命活动只有蛋白质调节 B. 多糖是植物细胞的直接能源物质
C. 干种子因缺乏自由水不能萌发 D. 生物的遗传物质都是DNA
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【题目】在将目的基因导入受体细胞的相关操作中，正确的是（ ）
A．导入植物细胞时均采用农杆菌转化法
B．转基因动物的获得多数运用基因枪法
C．大肠杆菌作为受体细胞时通常需要使用钙离子处理
D．导入目的基因的动物受精卵在培养液中发育成转基因动物
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【题目】如图所示为人体内环境稳态调节的相关机理，请据图回答：
（1）由图可知，对甲细胞的调节，既可通过神经递质直接进行调节，还可通过有关激素进行调节。原因是____________________________。
（2）图中A处的信号转换过程为___________。
（3）若甲细胞为下丘脑细胞，当甲状腺激素分泌增多时，甲细胞分泌的物质会_____，这是一种________调节机制。
（4）人体维持稳态的主要调节机制为________。
（5）若甲为肌细胞，长时间剧烈运动后，血浆成分发生一些变化。图示中______（填C或B）端乳酸含量会增加。若甲为肝细胞，饥饿时图示中_____（填C或B）端血糖浓度高。原因是________（填激素）增加，它作用于甲细胞促进______，使血糖维持止常水平。
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【题目】果蝇的翅型由D、d和F、f两对等位基因共同决定。D（全翅）对d（残翅）为显性，全翅果蝇中有长翅和小翅两种类型，F（长翅）对f（小翅）为显性。以下是两纯系亲本果蝇的杂交实验结果，分析回答：
（1）决定翅形的基因D、d和F、f分别位于 、 染色体上，这两对等位基因遵循
定律。
（2）实验中亲本的基因型分別是 、 ，F2残翅雌果蝇中纯合子占 。
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【题目】羊草是一种多年生草本植物，春季返青早，秋季枯黄晚，能较长时间提供青饲料。请回答下列问题：
（1）要预测未来一段时间羊草种群数量的变化，需要调查该种群的 。
（2）羊草草原上各生物种群占据不同的位置。在水平方向上，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度是 （填“相同”或“有差别”）的。群落的 是区别不同群落的重要特征。如果过度放牧，羊草的优势地位逐渐被其他杂草所取代，会改变群落演替的 。
（3）研究发现，羊草株高达25cm时，较适宜放牧。为研究放牧对羊草草原的影响，科研人员以留茬高度来模拟草原利用强度，在一年内测定群落植被的生长速度，结果如下图，留茬高度为 时，植被的生长速率最大，说明适度利用草原可 （填“促进”或“抑制”）植被的生长速率；研究还发现，该利用程度可增加草原群落的丰富度，这体现了当生态系统受到外界因素适度干扰时，其 稳定性会增强。从能量流动的角度分析，适度放牧能合理地调整 ，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
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