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6.下列关于光合作用探究历程的叙述,错误的是(  )
A.鲁宾和卡门利用H218O和CO2进行实验,证明光合作用释放的氧气来自水
B.通过小球藻利用14CO2的研究,卡尔文探明了光合作用中碳的转移路径
C.在萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验中,需对绿叶做消耗掉养分的处理
D.恩格尔曼利用水绵进行实验,证明光合作用产生的氧气来自叶绿体

分析 放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用,如:
(1)用35S标记噬菌体的蛋白质外壳,用32P标记噬菌体的DNA,分别侵染细菌,最终证明DNA是遗传物质;
(2)用3H标记氨基酸,探明分泌蛋白的合成与分泌过程;
(3)15N标记DNA分子,证明了DNA分子的复制方式是半保留复制;
(4)卡尔文用14C标记CO2,研究出碳原子在光合作用中的转移途径,即CO2→C3→有机物;
(5)鲁宾和卡门用18O标记水,证明光合作用所释放的氧气全部来自于水.

解答 解:A、鲁宾和卡门用同位素标记法,分别用18O标记水和二氧化碳,证明光合作用所释放的氧气全部来自于水,即2H218O→4【H】+18O2,A错误;
B、卡尔文利用同位素标记法探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径,即14CO2→14C3→(14CH2O),B正确;
C、在萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验中,需对绿叶进行黑暗处理,消耗掉养分的处理,C正确;
D、恩格尔曼用极细的光束和好氧菌做实验,证明叶绿体是光合作用的场所,D正确.
故选:A.

点评 本题考查光合作用的发现史等知识点,意在考查学生对所学知识的理解程度,培养学生分析实例解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于细胞器的说法中正确的是(  )
A.葡萄糖进入小肠上皮细胞的线粒体中为主动运输
B.在植物有丝分裂末期,若高尔基体遭到破坏,可形成双核细胞
C.所有激素的合成都在内质网上,没有核糖体参与
D.核糖体是噬菌体、蓝藻、酵母菌唯一共有的细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列说法中,不正确的是(  )
A.人们把叶绿体比喻成“养料制造工厂”
B.人们把内质网比喻成“酶仓库”和“消化系统”
C.人们把核糖体比喻成“生产蛋白质的机器”
D.人们把高尔基体比喻成蛋白质的“加工厂”

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.尼伦伯格和马太采用蛋白质的体外合成技术进行的实验没有说明(  )
A.尿嘧啶核苷酸导致了多聚苯丙氨酸的合成
B.尿嘧啶的碱基序列编码由苯丙氨酸组成的肽链
C.结合克里克的研究成果,得出与苯丙氨酸对应的密码子是UUU
D.细胞提取液中的遗传信息控制合成了多聚苯丙氨酸的肽链

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是某种生物的精细胞,根据细胞内染色体的类型(黑色来自父方、白色来自母方)回答下列问题.

(1)这6个精细胞至少来自2个精原细胞;至少来自4个次级精母细胞.
(2)与A来自同一个次级精母细胞的精细胞是E;
(3)精细胞E、F和A最可能来自同一个初级精母细胞.
(4)由图看出,导致配子多样性的原因包括减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换和减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.图1为ATP的结构,图2为ATP与ADP的相互转化的关系式,下列说法正确的是(  )
A.图1的A代表腺苷,b、c为高能磷酸键
B.图2中反应向右进行时,图1中的c键断裂并释放能量
C.图2中ADP转化为ATP所需能量都来自化学能
D.ATP是直接能源物质,在细胞中含量很多

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图,下列相关叙述中不正确的是(  )
A.由图可知,Na+进出肾小管上皮细胞的方式相同
B.图中氨基酸运入肾小管上皮细胞的方式为主动运输
C.图中涉及到的运输方式都需要载体
D.限制协助扩散运输速率的原因有载体蛋白的数目

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图简要概括了真核细胞内基因指导蛋白质合成过程中相关物质间的关系.据图分析,下列说法错误的是(  )
A.①表示基因,主要位于染色体上
B.②过程需要有RNA聚合酶的催化,并且不是沿着整条DNA长链进行的
C.③表示翻译,该过程离不开④
D.④中的密码子决定其携带的氨基酸的种类

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科目:高中生物 来源:2016年甘肃省陇南市高考模拟(四)生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于转基因生物安全性的叙述,错误的是( )

A.种植转基因作物应与传统农业种植区隔离

B.转基因作物被动物食用后,目的基因会转入动物体细胞中

C.种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性

D.转基因植物的目的基因可能转入根际微生物

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