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    11．如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图．以下相关叙述，正确的是（　　）
    A．①、②的操作中使用了限制酶和DNA聚合酶
    B．③→④过程利用了膜的结构特性，显微镜下观察③细胞的Ti质粒是筛选标志之一
    C．应用DNA探针技术，可检测④细胞中目的基因是否表达
    D．一般情况下⑤只要表现出抗虫性状，就表明植株发生了可遗传变异

    分析 基因工程的工具酶包括限制酶和DNA连接酶．
    农杆菌特点：易感染双子叶植物和裸子植物，对大部分单子叶植物没有感染力；Ti质粒的T-DNA可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体上．
    目的基因导入受体细胞后需要进行检测和鉴定，才能确定其是否导入或成功表达．

    解答 解：A、①、②的操作表示基因表达载体的构建，该过程中使用了限制酶和DNA连接酶，A错误；
    B、光学显微镜下无法观察到质粒，该基因工程可以利用个体水平进行鉴定，即植株的叶片是否具有抗虫效果，B错误；
    C、检测④细胞中目的基因是否表达需要利用抗原-抗体杂交技术，C错误；
    D、一般情况下⑤只要表现出抗虫性状，就表明植株发生了可遗传变异，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查了基因工程的工作原理和操作步骤等方面的知识，要求考生能够识记基因工程的工具酶；能够区分识记DNA连接酶和DNA聚合酶；识记目的基因导入受体细胞后需要检测与鉴定．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关人体内环境及稳态的叙述中，正确的是（　　）
    A．CO2、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分
    B．血液中缓冲物质的主要作用是调节血浆渗透压
    C．当血糖浓度过高时，可直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素
    D．当外界温度过高时，机体可通过减少甲状腺激素的分泌量，以降低机体的体温

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用．图1～3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程．请回答下列问题：

    （1）生物膜的主要成分是蛋白质、脂质（磷脂），科学家用流动镶嵌模型较好地解释了生物膜的结构及特点，该模型认为生物膜具有流动性，其原因是组成膜的磷脂分子和大多数的蛋白质分子都是可以运动的．
    （2）成熟的红细胞能携带并运输O2，成熟红细胞中是否可以进行图1所示过程？否（是或否）；该细胞中所进行的细胞呼吸的总反应式是C6H12O6→C3H6O3（乳酸）+少量能量；将红细胞放入清水中涨破的原理是渗透作用，还需用差速离心法法才能获得较纯的细胞膜．
    （3）图3所示反应发生在类囊体薄膜上（写结构名称）；叶肉细胞与蓝藻细胞都具有的膜结构是2（填图中序号）
    （4）图1～3中生物膜的功能不同，从生物膜的组成成分分析，其主要原因是含有的蛋白质的种类不同；图2中存在3种信号分子，体现了细胞膜的功能之一是信息交流；如果用某种药物处理某细胞，发现其对Ca2+的吸收率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是破坏（抑制）了Ca2+的载体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列环境问题不是由煤、石油和天然气燃烧引起的是（　　）
    A．酸雨B．温室效应C．臭氧减少D．雾霾

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．霍乱是因摄入受到霍乱弧菌污染的食物或水而引起的一种急性传染病，患者剧烈腹泻并严重脱水．霍乱弧菌粘附于小肠黏膜上皮细胞，产生霍乱肠毒素．霍乱肠毒素由一个A亚单位和多个B亚单位组成，A亚单位含有A1和A2两条多肽链，其作用机理如图所示．

    （1）小肠黏膜上皮细胞所处的内环境是组织液，正常胃酸可杀死霍乱弧菌，这属于人体免疫的第一道防线．当胃酸暂时低下或入侵病菌数量过多时，未被胃酸杀死的霍乱弧菌进入小肠，迅速繁殖，并产生大量霍乱肠毒素．
    （2）如图，霍乱肠毒素B亚单位能与细胞膜上的受体GMI结合；多肽A1则可激发一系列反应使腺苷酸环化酶活化，催化ATP→cAMP（或cAMP的合成）．该生成物能促使细胞内大量水分和Na+、K+、HCO3-等离子外流，最终导致患者肠腔大量积液和腹泻．
    （3）为诊断和治疗某疑似霍乱患者，采集该患者粪便的混合菌样品，从中筛选并培养霍乱弧菌菌株，如表为粪便中几种常见细菌和霍乱弧菌的适宜生长环境．
    微生物温度（℃）pH氧气需求
    大肠杆菌36-387-8兼性厌氧
    乳酸菌36-375.5-6厌氧
    双歧杆菌37-416.7-7厌氧
    霍乱弧菌36-377.2-9兼性厌氧
    据表分析，设定特定的C（单选）进行培养可将霍乱弧菌从混合菌中分离出来．
    A．培养基灭菌时间B．温度C．pHD．氧气量
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图是生长激素（GH）分泌调节及作用机制图解，下列说法错误的是（　　）

    （SS：生长抑素   GHRH：生长激素释放激素   IGF-I：生长介素 （+）：促进  （-）：抑制）
    A．若垂体分泌的GH过多，则不仅可以促进机体生长，还可以导致血糖浓度下降
    B．物质A是一种神经递质，其作用于GHRH神经元时，导致该神经元膜电位发生变化
    C．在应激刺激下，GH分泌过多可通过刺激肝脏细胞释放IGF-Ⅰ间接调节GH的分泌，这种调节机制称为反馈
    D．人体进入青春期后，由于性激素的分泌增加导致身体迅速长高

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．选取生理状况相同的二倍体草莓（2N=14）幼苗若干，随机分组，每组30株，用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽，得到实验结果如图所示．下列有关叙述中错误的是（　　）
    A．该实验的自变量有两个
    B．高倍镜下观察草莓茎尖细胞的临时装片，发现有的细胞分裂后期的染色体数目为56
    C．实验表明：用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1d，诱导成功率最高
    D．秋水仙素与龙胆紫一样属于碱性染料，能对染色体着色，从而诱导染色体加倍

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省盐城市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于特异性免疫的有关叙述中，错误的是（ ）

    A．白细胞介素﹣2能增强效应T细胞的杀伤力

    B．抗体是由浆细胞产生的

    C．吞噬细胞、T细胞与体液免疫无关

    D．记忆细胞与效应淋巴细胞产生于抗原刺激之后

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省南通市高二上第一次段考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（ ）

    A．突触前膜与后膜之间有间隙

    B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号

    C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜

    D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的

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