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    【题目】某兴趣小组利用如下装置探究过氧化氢在不同条件下的分解，实验中所用试剂的量相同。下列有关叙述错误的是

    A. 利用图示实验可验证酶的高效性

    B. I、II量筒收集的水的体积代表了O2的产生量

    C. 相同且适宜条件下．II量筒中水量的增加快于I量简

    D. 锥形瓶中的反应结束后，II量筒中收集的水多于I量筒

    【答案】D

    【解析】实验的自变量是催化剂的种类，因变量是气体的产生量，实验中收集到水的体积代表了产生O2的量，气体产生较快的是加入肝脏研磨液的装置乙，得出结论和无机催化剂相比，酶的催化作用具有高效性。A正确；因变量是气体的产生量，实验中收集到水的体积代表了产生O2的量，B正确；II中加的是肝脏研磨液，Ⅰ中加的是氯化铁溶液，同无机催化剂相比，酶的催化具有高效性，相同且适宜条件下。II量筒中水量的增加快于I量简，C正确；甲、乙装置用的过氧化氢的量相同，最后产生的氧气量相同，最终I、II量筒收集的水的体积量相同，D错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将DNA分子双链用3H标记的蚕豆(2n＝12)根尖移入普通培养液(不含放射性元素)中，再让细胞连续进行有丝分裂。某普通培养液中子代细胞处于第三次有丝分裂中期，根据图示判断，该细胞中染色体的标记情况是

    A. 12条b B. 6条a，6条b C. 6条b，6条c D. b＋c＝12，但b和c数目不确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于“绿叶中色素的提取和分离”实验，有关说法正确的是

    A．利用无水乙醇可提取和分离色素，滤纸条上最终会有四条色素带出现

    B．若滤纸条上未出现色素带，说明选择的叶片可能是黄化叶

    C．从上到下数，滤纸条上第三色带的颜色为黄绿色

    D．提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素的含量比类胡萝卜素高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲是人体稳态调节的部分示意图，图乙是睾丸酮(雄性激素)的调节机制示意图。请据图回答下列问题：

    （1）由图甲可知，在机体稳态调节过程中，细胞间可通____________________写两项）等信息分子进行信息交流。若图中的免疫细胞是T细胞，活性下降时，会引起机体生成抗体的能力降低，其主要原因是：________________________________________________。

    （2）睾丸酮的化学本质是_________________。图乙中a、b、c、d过程体现了雄性激素分泌的____________________________（填“分级调节”、“负反馈调节”或“分级调节和负反馈调节”）调节机制。

    （3）环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。研究表明环境激素可沿着_____________________传递进入人体，被靶细胞接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲是叶绿体结构模式图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位；图乙是光合作用的碳反应过程示意图，其中①、②表示不同的物质。

    请回答：

    （1）光合色素存在于图甲的［ ］__________中，提取色素时需先用 _________（填溶剂名称）溶解色素，再用________法分离色素，离滤液细线最远的色素带是______________________。

    （2）图乙过程发生在图甲的［ ］__________中。光反应中，H+和e-将________还原为NADPH。

    （3）图乙中，物质①、②为两种三碳化合物，物质②的名称是__________。物质①接受来自的NADPH的__________和来自ATP的__________形成物质②。离开循环的物质②大部分运至叶绿体外，并且转变成__________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关甲乙丙丁四幅图的描述，错误的是

    A. 图甲中R基上的氨基是15个

    B. 图乙为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图，此图所反映的某性原细胞分裂后能形成三种精子或一种卵细胞

    C. 图丙中，若B点为茎背光侧的生长素浓度，则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度

    D. 图丁中a、b曲线分别表示一定温度范围内小鼠及离体细胞的耗氧量变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    ①不同DNA分子片段中，可能储存有相同的遗传信息

    ②不同mRNA分子中，不可能含有相同的密码子

    ③不同组织细胞中，可能有相同的基因进行表达

    ④不同核糖体中，不可能翻译出相同的多肽

    A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图一表示叶绿体中色素的吸收光谱（颜色深、浅分别表示吸收量多、少），图二表示某科研人员获得一种胡萝卜素完全缺失的水稻突变体与野生型光合作用强弱对比。请据图回答：

    （1）图一中 甲、乙分别是_______的吸收光谱

    A.类胡夢卜素、叶绿素

    B.叶绿素、类胡萝卜素

    C.叶黄素、叶绿素

    D.叶黄素、胡梦卜素

    （2）将该水稻突变体叶片进行红光照射吸收测定，与正常叶片相比，光吸收量________(填“量著减少”、“基本不变”或“完全不变”）。

    （3）该突变体和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如图二所示（假设充合作用的产物和呼吸作用的底物均为葡萄糖）。当光照强度为n时，与野生型相比，突变体单位面积叶片中CO2消耗速率_______(填“相等”、“较大”或“较小”）。当光照强度为m时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，据此推测，突变体固定CO2形成___________的速率更快，对光反应产生的_________消耗也更快，进而提高了光合作用放氧速率。

    （4）在其他都条件适宜的环境中，当光照强度在n以下时，突变体的放氧速率低于野生型，推测其原因可能是突变体所含的________少于野生型，致使光反应过程叶绿体吸收__________效率低于野生型。保持光照强度m和其他环境因素不变，通过某种措施使突变体叶片气孔开放程度突然减小，则在短时间内，突变体叶片细胞中ATP的含量变化是____________(填“上升”或“下降”）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示一条核苷酸链(部分),请结合该图回答以下问题。

    (1) 若该图为脱氧核苷酸链,则从碱基组成上看,还应有的碱基是____;图中①是______,②是________, ④是_____________。

    (2) 若该图为核糖核苷酸链,则从碱基组成上看,还应有的碱基是____;图中②是______,④是__________

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