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    31．（7分，每空1分）根据右图回答问题：

    ⑴图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于_____________。

    ⑵一只蝉在生命系统的结构层次中属于_____________。

    ⑶所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于_____________。

    ⑷所有的生物组成_____________。

    ⑸图中属于原核生物的是_____________，属于自养生物的是_____________。含有染色体的生物是_____________。

    31．（7分，每空1分）

       ⑴生态系统   ⑵个体  ⑶种群  ⑷群落  ⑸细菌  绿色植物  除细菌外的所有生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    52．（9分，每空1分）分析实验，回答问题

    中学实验室所做 “秋水仙素诱导染色体数目变化” 实验，在显微镜下观察只能看到染色体数目的增加，但增加的具体数目不容易确定。为了确定染色体的增加数目，有人对该实验的实验步骤进行改进，补充实验步骤并分析回答问题。

    实验步骤：

    （1）生根：将洋葱放在广口瓶上，瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面，把这个装置放在温暖的地方，注意经常换水。

    （2）分组：待不定根长到2cm左右，实验分为2组，一组作为对照组在室温下继续培养，一组转到一定浓度的秋水仙素溶液中处理2天。可见实验组根尖　 ，出现此现象的原因是_______________________________

    （3）取材并酶解：分别剪取上述2种条件下培养的根尖2—3mm，将其浸入一定浓度的　　　 　　　　　　酶溶液中，处理3h，去掉细胞壁。此时若用显微镜观察，细胞呈　　　　　　 形。

    （4）低渗处理：倒去酶液后水洗根尖2~3次，用蒸馏水浸泡30min，目的是使细胞　　　　　　　　　　　 ，染色体分散。

    （5）固定后制备悬浮液：将低渗处理的根尖放在卡诺氏固定液中固定后，用机械方法磨碎根尖，制成根尖细胞悬浮液。

    （6）染色、制片：吸取细胞悬浮液滴在载玻片上，在酒精灯火焰上烤1分钟，然后用石炭酸—品红试剂染色，制成临时装片并观察。火烤的目的除了将细胞固定在载玻片上外，还能__________，利于染色。使用的石炭酸—品红试剂是___(酸或碱）性试剂。

    （7）观察：在显微镜下看到结果如下图1和图2。

    ①只能在实验组中观察到的图像是_____________

    ②一位同学在实验组的观察中，视野中既有图1的细胞又有图2的细胞，试分析原因________________________________________________________________

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    52．（9分，每空1分）分析实验，回答问题

    中学实验室所做 “秋水仙素诱导染色体数目变化” 实验，在显微镜下观察只能看到染色体数目的增加，但增加的具体数目不容易确定。为了确定染色体的增加数目，有人对该实验的实验步骤进行改进，补充实验步骤并分析回答问题。

    实验步骤：

    （1）生根：将洋葱放在广口瓶上，瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面，把这个装置放在温暖的地方，注意经常换水。

    （2）分组：待不定根长到2cm左右，实验分为2组，一组作为对照组在室温下继续培养，一组转到一定浓度的秋水仙素溶液中处理2天。可见实验组根尖    ，出现此现象的原因是_______________________________

    （3）取材并酶解：分别剪取上述2种条件下培养的根尖2—3mm，将其浸入一定浓度的                   酶溶液中，处理3h，去掉细胞壁。此时若用显微镜观察，细胞呈             形。

    （4）低渗处理：倒去酶液后水洗根尖2~3次，用蒸馏水浸泡30min，目的是使细胞                       ，染色体分散。

    （5）固定后制备悬浮液：将低渗处理的根尖放在卡诺氏固定液中固定后，用机械方法磨碎根尖，制成根尖细胞悬浮液。

    （6）染色、制片：吸取细胞悬浮液滴在载玻片上，在酒精灯火焰上烤1分钟，然后用石炭酸—品红试剂染色，制成临时装片并观察。火烤的目的除了将细胞固定在载玻片上外，还能__________，利于染色。使用的石炭酸—品红试剂是___(酸或碱）性试剂。

    （7）观察：在显微镜下看到结果如下图1和图2。

    ①只能在实验组中观察到的图像是_____________

    ②一位同学在实验组的观察中，视野中既有图1的细胞又有图2的细胞，试分析原因________________________________________________________________

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年云南大理州宾川县第四高级中学高二5月月考生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （第1小题2分其余每空1分共计7分）如图表示生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响曲线。看图回答下列问题：

    （1）下列对生长素浓度抑制作用的说法正确的是（   ）

    A．生长素浓度抑制作用指的是使植物停止生长
    B．处于0生长效应的B点时茎已经停止生长
    C．处于0生长效应的B点时茎还在继续生长
    D．同一生长素浓度可以抑制根的生长也可以抑制芽生长
    （2）曲线AB段表示：      。
    （3）A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是         ，对芽生长的效应是            。
    （4）B点所对应的生长素浓度对茎的效应是             。
    （5）从图中可以看出，植物体的根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由低到高的顺序             。

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    科目：高中生物 来源：2012届安徽省望江县高三上学期第三次月考生物试卷 题型：综合题

    请据图回答:
    I (7分。每空1分)：
                   
    (1)此图中能发生碱基互补配对的细胞器是                         
    (填序号)，不遵循孟德尔遗传规律的遗传物质存在于__        （填序号）中。
    (2)若这是一个被SARS病毒攻击的人体细胞，则SARS病毒的遗传物质复制时所用的原料为来自人体细胞中的_________________
    (3)若此细胞为胰岛细胞，则其分泌物为_________________
    (4)若此细胞进行有丝分裂，②的复制发生在___     ____时期。
    (5)洋葱根尖成熟区表皮细胞与该细胞的结构不同之处是有____   _____、无            。
    II (7分。除注明外，每空1分)下图是小鼠细胞内遗传信息传递的部分过程。请据图回答：
         
    (1)图甲到图乙所涉及的遗传信息传递方向为(以流程图的形式表示)________   ___                              __。（2分）
    (2)在小鼠细胞中可进行图甲生理过程的主要场所是______________。
    (3)图中的②和④二者在化学组成上的区别是_______________            ______。
    (4)图中①是一种酶分子，它能促进③的合成，其名称为__________________。
    (5)能特异性识别③的分子是_____________，它所携带的小分子有机物可用于合成图中[5]_____  ____。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年安徽省望江县高三上学期第三次月考生物试卷 题型：综合题

    请据图回答:

    I (7分。每空1分)：

                    

    (1)此图中能发生碱基互补配对的细胞器是                          

    (填序号)，不遵循孟德尔遗传规律的遗传物质存在于__         （填序号）中。

    (2)若这是一个被SARS病毒攻击的人体细胞，则SARS病毒的遗传物质复制时所用的原料为来自人体细胞中的_________________

    (3)若此细胞为胰岛细胞，则其分泌物为_________________

    (4)若此细胞进行有丝分裂，②的复制发生在___      ____时期。

    (5)洋葱根尖成熟区表皮细胞与该细胞的结构不同之处是有____   _____、无             。

    II (7分。除注明外，每空1分)下图是小鼠细胞内遗传信息传递的部分过程。请据图回答：

         

     (1)图甲到图乙所涉及的遗传信息传递方向为(以流程图的形式表示)________    ___                              __。（2分）

    (2)在小鼠细胞中可进行图甲生理过程的主要场所是______________。

    (3)图中的②和④二者在化学组成上的区别是_______________             ______。

    (4)图中①是一种酶分子，它能促进③的合成，其名称为__________________。

    (5)能特异性识别③的分子是_____________，它所携带的小分子有机物可用于合成图中[5]_____   ____。

     

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