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    下列说法中，不属于细胞学说内容的是（　　）
    A、一切动植物都由细胞发育而来
    B、一切动植物都由细胞和细胞产物构成
    C、生物体结构存在着差异性
    D、新细胞可以从老细胞中产生
    考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
    专题：
    分析：细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：
    （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；
    （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；
    （3）新细胞可以从老细胞中产生．
    解答： 解：A、细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，A正确；
    B、细胞学说指出，一切动植物都由细胞和细胞产物构成，B正确；
    C、细胞学说未指出生物体结构存在着差异性，C错误；
    D、新细胞可以从老细胞中产生，D正确．
    故选：C．
    点评：本题知识点简单，考查细胞学说的内容，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人利用小球藻为实验材料做了下列两组实验，分析实验并回答下列问题：

    （1）实验一：小球藻在适宜条件下繁殖很快，在相同培养液中，以图甲中的装置（a）和（b）分别培养小球藻（抽去空气），将两个装置都放在阳光下，观察最初的变化．
    ①装置（a）的B试管中小球藻繁殖速度的变化是
     
    （加快、减慢），其原因是A瓶中的
     
    ．
    ②装置（b）的C试管中小球藻繁殖速度的变化是
     
    （加快、减慢），其原因是D瓶中的
     
    ．
    （2）实验二：如果用图乙装置即E试管和F试管敞口培养小球藻，E试管用完全营养液，F试管用除去镁元素的完全营养液，研究光照强度对植物产生氧气量的影响，绘制曲线如图丙，据图回答：
    ①分析E曲线中P、Q两点净氧量及产生的原因：P点净氧量
     
    （小于、大于、等于）零，因为
     
    ，Q点净氧量
     
    （小于、大于、等于）零，原因是此时小球藻细胞
     
    ．
    ②造成E、F两试管净氧量差异的原因是：
     
    ，所以两试管中的净氧量有明显差异．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质可作为遗传信息的载体的是（　　）
    A、蛋白质B、染色体
    C、核酸D、细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1976年吴兆明在植物学杂志中报道：湖北、江苏等省甘蓝型油菜“花而不实”．引起油菜出现上述现象的原因是土壤中缺少（　　）
    A、Ca元素B、B元素
    C、K元素D、Mg元素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类免疫缺陷病毒、大肠杆菌和食用菌都具有物质或结构是（　　）
    A、细胞壁B、细胞膜
    C、细胞核膜D、蛋白质和核酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用32P标记某动物细胞（2N=4条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，让其有丝分裂，若一个细胞中的染色体总条数是8条，第3次分裂的该时期一个细胞内含有被32P标记的染色体条数可能有（　　）
    A、0、1、2
    B、1、2、3、4、
    C、1、3、5、7
    D、0、1、2、3、4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    亲和层析法是目前分离纯化生物大分子（蛋白质、核酸等）最有效的方法之一．如图表示亲和层析法的原理下列有关叙述不正确的是．（　　）
    A、选择专一性的配体是亲和层析法纯化生物大分子成功的关键
    B、配体的固定化有利于配体试剂的重复利用，降低了生产成本
    C、在“洗脱收集”阶段一定要注意用无菌水，以防止杂菌污染
    D、亲和层析法纯化生物大分子的过程简单、迅速，且分离效率高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    与析出DNA黏稠物有关的叙述，不正确的是（　　）
    A、操作时缓缓滴加蒸馏水，降低DNA的溶解度
    B、操作时用玻璃棒轻缓搅拌以保证DNA分子的完整
    C、加蒸馏水可以同时降低DNA和蛋白质的溶解度
    D、当丝状黏稠物不再增加时，Nacl溶液的浓度可认为是0.14mol/L

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米短节植株与长节植株是一对相对性状，皱缩叶与正常叶是一对相对性状．玉米叶脉的颜色有绿色和褐色两种，茎秆有甜和不甜两种．下面是科学家分别用玉米进行的两个遗传实验．
    实验一：纯合的短节皱缩叶植株与纯合的长节正常叶植株杂交，F1全部为长节正常叶，F1自交，F2中长节正常叶：长节皱缩叶：短节正常叶：短节皱缩叶=9：3：3：1．
    实验二：纯合的绿色叶脉、茎秆不甜植株与纯合的褐色叶脉、茎秆甜植株杂交，F1全部为绿色叶脉、茎秆不甜，F1自交，F2中绿色叶脉茎杆不甜植株：褐色叶脉茎秆甜植株=3：1 （无突变、致死等现象发生）
    （1）如果控制节长度的基因用A和a表示，而控制叶形状的基因用B和b表示，请画出实验一中的F1两对基因在染色体上的位置．（提示用长线条表示染色体，用其上的短线条表示基因位置）
     

    （2）与实验一的F2结果相比，你从实验二 F2的结果中发现了什么问题？
     

    （3）根据你发现的问题，尝试提出一个合理的假说．（要求简单概括）
     

    （4）根据你的假说，实验二中F1产生配子的种类有
     
    种，分别是
     
     （提示：标出基因在染色体上的位置，控制叶脉颜色的基因用R和r来表示，控制茎秆甜度的基因用M和m表示）．
    （5）为验证自己的假说是否成立，可釆取
     
    方法，预期的实验结果是
     
    ．若实际的实验结果与自己演绎推理的预期结果一致，则说明假设成立，否则假说不成立．

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