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下图表示某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体 (用虚线表示)和性染色体 (用实线表示)。其中A、a表示基因。下列分析不合理的是 ( )

A.正常雄性个体产生含基因A和X的雄配子概率是1/4

B.突变体Ⅰ的形成可能是基因突变

C.突变体Ⅱ发生的变异能通过显微镜直接观察到

D.突变体Ⅲ发生的变异属于基因重组

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图是用基因工程技术培育抗棉铃虫的转基因棉花过程,有关该过程叙述错误的是(  )
A.抗虫基因的表达产物为多肽
B.抗虫基因的插入不会改变受体细胞的染色体结构
C.该技术原理为基因重组
D.通过Ti质粒上的抗性基因筛选试管苗

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.下列图甲为某反射弧示意图,图乙为图甲中局部结构的放大图.某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号来研究不同刺激与机体感觉之间的关系,结果见下表.请据图表分析回答下列有关问题:

刺激类型刺激强度传入神经上的电信号
(时长相等)
产生的感觉类型感觉强度
针刺激较小刺痛较弱
较大较强
热刺激较低热感较弱
较高较强
(1)该研究小组同学应将电流计安装在图甲中①(用图中数字表示)所在的位置.在未给予刺激时,神经纤维上的膜电位主要由K+外流形成的.
(2)图乙称为突触.受到刺激后,兴奋由4传递到6过程中体现了细胞膜具有控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流功能.
(3)某种麻醉剂能阻断兴奋在②处的传递,根据图乙分析其可能的原因是阻止神经递质的释放;能与神经递质发生结合;能与神经递质的受体发生结合等(写出2种即可).
(4)某人在受到针刺激马上缩手的同时情不自禁的喊了声:“好疼!”,则该过程除了受大脑皮层的感觉中枢参与调节外,肯定还受大脑皮层的运动性语言中枢的调节.
(5)根据上表的信息,以下分析正确的是C.
A.若某人在接受热刺激后没有产生热感,可能是图甲中③受损的结果
B.不同类型的刺激引起不同类型的感觉,是因为效应器不同
C.不同强度的刺激改变了传入神经上电信号的频率而导致感觉强度有差异.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.高等哺乳动物受精后不久,受精卵开始进行细胞分裂,下列有关叙述错误的是(  )
A.结构①将发育成胎盘和胎膜
B.如图是胚胎发育过程中囊胚期示意图,可以用②所指的细胞做DNA 分析性别鉴定
C.高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于此时期,终止于生命结束
D.进行胚胎分割时,可选择此时期的胚胎进行

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.用15N标记含有100个碱基对的DNA分子,其中有胞嘧啶60个,该DNA分子在14N的培养基中连续复制4次.其结果不可能是(  )
A.含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$
B.含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$
C.复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸600个
D.复制结果共产生16个DNA分子

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科目:高中生物 来源:2016届上海浦东新高三上学期期末质量抽测科学生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示细胞合成蛋白质的过程,其中a~e表示物质,下列相关叙述正确的是 ( )

①e为mRNA,a-d为DNA

②最终合成的a-d各不相同

③合成e的场所在细胞核

④该过程提高了翻译的效率

A.①③ B.①④ C.③④ D.②③④

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科目:高中生物 来源:2016届上海浦东新高三上学期期末质量抽测科学生物试卷(解析版) 题型:选择题

紫硫细菌的光合作用过程中用H2S代替了H2O,下列相关叙述正确的是 ( )

A.H2S为暗反应提供能量

B.H2S被分解为硫分子、电子和氧

C.H2S在光合作用中接受电子

D.H2S被分解为H+、电子和硫

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科目:高中生物 来源:2016届山东省德州市高三上学期期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

某人饥饿时遇到寒冷刺激,会表现出面色苍白,全身颤抖。则有关叙述错误的是

A.该个体血糖浓度降低,细胞产热不足以维持正常体温

B.该个体感觉饥寒交迫的中枢在胃黏膜的感受器

C.调节过程中促甲状腺激素、胰高血糖素等多种激素分泌会增加

D.调节过程中几乎所有的细胞都被调动起来抵御寒冷

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科目:高中生物 来源:2016届北京师大附实验中学高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后,家兔体内发生一定变化,一段时间后恢复正常。注射后随即发生的变化是( )

A.红细胞吸水增加 B.胰岛素分泌降低

C.肝糖原的分解增加 D.血浆渗透压迅速升高

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