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    11．如图所示为某池塘内各种生物及其无机环境的示意图，回答下列问题：
    （1）该池塘中，真核生物有浮萍、水绵、鱼、水草、虾以及部分微生物（就图中所标生物回答）．
    （2）从生命系统结构层次来看，既属于生命系统的细胞层次也属于个体层次的生物是单细胞生物或部分单细胞的微生物．
    （3）该池塘中，水草与鱼具有的生命系统层次方面有何差异？水草没有系统层次，而鱼有系统层次．
    （4）取该池塘内的水，制成临时装片并在显微镜下观察水中的微生物．
    ①如视野中有一个微生物朝右上方移动，一个微生物做顺时针方向转动，则上述两个微生物实际的移动或转动方向依次是左下方、顺时针转动．
    ②如要进一步观察位于视野右上方的一个微生物，需依次进行“移片→換镜→调光→调焦”处理，其中“移片”的目的是将物象移至视野中央，“调焦”的目的是使物象清晰．

    分析 生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者--植物（浮萍、水绵、水草）、消费者--动物（鱼、虾）、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等．非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量．生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物．

    解答 解：（1）该池塘中，真核生物有浮萍、水绵、鱼、水草、虾以及部分微生物．
    （2）从生命系统结构层次来看，既属于生命系统的细胞层次也属于个体层次的生物是单细胞生物或部分单细胞的微生物．
    （3）该池塘中，水草没有系统层次，而鱼有系统层次．
    （4）①如视野中有一个微生物朝右上方移动，一个微生物做顺时针方向转动，则上述两个微生物实际的移动为左下方，转动方向是顺时针转动．
    ②如要进一步观察位于视野右上方的一个微生物，需依次进行“移片→換镜→调光→调焦”处理，其中“移片”的目的是将物象移至视野中央，“调焦”的目的是使物象清晰．
    故答案为：
    （1）浮萍、水绵、鱼、水草、虾以及部分微生物
    （2）单细胞生物或部分单细胞的微生物
    （3）水草没有系统层次，而鱼有系统层次
    （4）①左下方、顺时针转动
    ②将物象移至视野中央     使物象清晰

    点评 本题主要考查了生态系统的结构和功能、显微镜的实验等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

    练习册系列答案
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    请回答下列问题：
    （1）在配制含琼脂的培养基和倒平板的过程中，下列选项不需要的是②（填序号）
    ①酒精灯　②接种环　③高压蒸汽灭菌锅　④棉塞
    （2）要从土壤样品中分离出自生固氮菌，在获得土壤浸出悬液后，可以采用稀释涂布平板法将菌液涂布于缺氮培养基上进行筛选．
    （3）在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌液量不宜过多的原因是培养基表面的菌悬液会出现积液，导致菌体堆积，影响分离效果．
    （4）涂布培养四天后，可通过观察菌落的形态特征来统计土壤中自身固氮菌的种类．
    （5）为了进一步筛选高效固氮菌，研究人员将上述获得的等量的四种固氮菌分别接种到等量的液体培养基中进行振荡培养相同时间后，对固氮菌进行计数并测定培养液中的含氮量，结果如表：
    甲菌乙菌丙菌丁菌
    菌量（个/mL）2.1×1052.5×1051.8×1052.0×105
    含氮量（K）3.324.385.345.32
    ①培养过程中需不断振荡的目的是让固氮菌与培养液充分接触．
    ②可以采用抽样检测方法对固氮菌进行计数，假设计数室长和宽均为1mm，深0.1mm，每个小方格中平均有7个固氮菌，则10mL培养液中有固氮菌的数量为2.8×108个；如果小方格中固氮菌的数量太多，无法数清，则应对培养液稀释后计数．
    ③由上述结果可知，丙菌的固氮效率最高．

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    A．Ⅰ系统Ⅱ生态系统Ⅲ生命系统Ⅳ无机环境
    B．Ⅰ组成细胞的元素Ⅱ大量元素Ⅲ微量元素Ⅳ主要元素
    C．Ⅰ细胞周期Ⅱ分裂期Ⅲ分裂间期Ⅳ分裂中期
    D．Ⅰ可遗传的变异Ⅱ突变Ⅲ基因重组Ⅳ染色体变异

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    A．核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸
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