A、摩尔根运用类比推理的方法证明了基因位于染色体上 |
B、模型方法就是指借助具体的实物,对认识的对象进行形象化描述 |
C、用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂 |
D、标志重捕法调查种群密度时,部分标志物脱落,实验所得到数值与实际数值相比偏大 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、150只 | B、200只 |
C、300只 | D、400只 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用样方法调查植物的种群密度时,样方大小应为1m×1m |
B、采用标志重捕法调查动物种群密度时,尽量防止标志物脱落 |
C、用血球计数板计数酵母菌数量时,应统计方格内和四边上的菌体 |
D、用取样器取样法调查土壤中小动物类群的丰富度时,不可以用目测估计法统计各种群的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核糖体中水的生成过程能使ADP含量减少 |
B、酶的种类具有物种差异性,而ATP却无物种差异性 |
C、双链DNA解旋中需要DNA解旋酶,且需要消耗ATP |
D、探究果胶酶的最适温度和最适pH实验中应严格控制酶作用时间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在进行果酒发酵过程中要定期“放气”,并注意防止外界细菌进入发酵瓶 |
B、果醋制作时需要经过先通气发酵后密封发酵两个主要阶段 |
C、可以利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最小的特点将DNA与杂质分离 |
D、电泳法可以用于蛋白质、DNA、RNA等生物大分子的分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验结果说明植物光合作用释放的氧气全部来自水 |
B、两组实验中只需要一组就可以证明预期的结论 |
C、设计该实验的目的在于证明植物光合作用会释放氧气 |
D、为了排除光照的影响该实验要在黑暗条件下进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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